省供销合作社召开 “三严三实”专题教育动员部署会暨专题党课
5月29日，江西省供销合作社召开“三严三实”专题教育动员部署会暨专题党课，会上，党组书记、主任吴伏生作了题为《自觉践行“三严三实”，做德才兼备、恪尽职守、清正廉洁的新时代供销好干部》的专题党课，并对“三严三实”专题教育进行了全面的部署。会议由省社党组成员、副主任、机关党委书记欧阳太来主持，省社领导卢建、卢忠、杨晓琴、江际华、江欢平、赵恒伯出席，机关全体干部职工和直属单位副职以上领导近百人参加了会议。
吴伏生指出，开展“三严三实”专题教育，是巩固教育实践活动成果、深化作风建设的必然要求，是推进全面从严治党、营造良好政治生态的重要举措，是加快推进我省供销合作事业全面改革发展的强大动力，是对我们供销干部强化党性修养、砥砺优良作风、坚守责任担当、忠实履行职责的再教育、再提醒。省社机关和直属各单位每一名党员干部要把深入开展“三严三实”专题教育作为一项重大政治任务，把思想和行动统一到中央和省委的部署要求上来，切实增强责任感和紧迫感。
在专题党课中，吴伏生书记围绕“做人、做事、做官”六个字，从深入理解“严以修身”的科学内涵，做品德高尚、信念坚定的党员干部；准确把握“谋事要实”的精神实质，做有谋略、善统筹、讲团结的党员干部；扎实践行“严以用权”的根本要求，做“清廉、谨慎、勤勉”的党员干部三个方面对“三严三实”进行了深入的阐述。他指出：“德”是做人必须具备的第一要素，“忠诚” 是党员干部最高贵的品质，党的干部是否干干净净干事，更关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡，要做一个品德高尚的人，一个对党忠诚的人，一个干干净净的人，要把“三严三实”作为立志修身之本，经常对照先进典型反思自己，随时发现和清除思想上的灰尘和污渍，不断锤炼党性、磨练心性，始终坚守共产党人的精神高地。他认为，一个领导干部为官一任，就要造福一方，严肃认真地履行好自己的职责，多做一些利国利民的好事、实事、大事，不负组织的重托和群众的厚望。要有战略的眼光，科学的谋划，要突出重点、统筹兼顾，要求真务实，勤勤恳恳，要团结协作，敢于担当，要把“三严三实”作为成事之基，在供销社改革发展的关键时期，更加清醒地认识到自己所肩负的历史使命，切切实实履行自己的职责，殚精竭虑、脚踏实地地做好本职工作，真正在自己的岗位上为供销合作事业发展壮大、为提高“服务三农”水平干出实实在在的成绩。他教育广大党员干部，全心全意为人民服务，是中国共产党人的崇高思想境界，也是“官”的永恒主题，领导干部一定要讲政治、讲正气，身正、行正、心正，不愧于己、不负于心，以浩然正气抵御歪风邪气，保持“静以修身，俭以养德”和“淡泊明志，宁静致远”的君子之风，真正做到“以德服人、以正管人”。 要把“三严三实”作为为官从政之道，公道正派、遵纪守法、开拓创新、廉洁自律，不愧对自己手中这份权力和责任，不愧对组织和群众的期望和信任。最后他总结到：如何做人、如何做事、如何做官，这三者是密切联系、高度统一、相辅相成的。做人是根本、做事是目的、做官是载体，要先做人、后做事、再做官，不做官也要做人、也要做事。事实也充分证明，决定人生成败的三分在做事、七分在做人，人生的一切成功归根结底都是做人的成功，人生的一切失败归根结底都是做人的失败。作为一名领导干部，一定要把如何做人、如何做事、如何做官这个问题思考明白并孜孜不倦地躬身实践，真正按照“三严三实”的要求做好人、做好事、做好官。
会上，吴伏生对省社机关和直属各单位开展“三严三实”专题教育进行了部署。他要求，省社机关各处室、直属各单位一定要严格按照省委和省社的总体部署，以“严”的精神、和“实”的作风，认真学习，精心组织，狠抓落实，注重实效，扎实开展专题教育，努力推进作风建设常态化、长效化，确保“三严三实”落到实处。一是要切实提高思想认识。真正认识到开展“三严三实”专题教育是以习近平同志为总书记的党中央着眼协调推进“四个全面”战略布局作出的重要部署，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是今年党建工作的一项重要任务，充分体现了党中央推进全面从严治党的坚强决心和鲜明态度。自觉把思想和行动统一到中央、省委和省社党组的部署上来，主动践行“三严三实”要求，着力解决“不严不实”问题。二是要抓好关键环节。要扎实做好专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪等各项规定动作。要系统地学习实施方案里规定的学习内容，重点研读习近平总书记的系列重要讲话，强化理论武装，提升理论素养；领导干部要严格对照“三严三实”标准，从理想信念、宗旨意识、党性修养、遵规守纪等方面进行深入查摆，分析问题产生的根源；要积极参加省社“七个一”活动，切实增强“三严三实”专题教育成效。三是要用实际成效检验专题教育效果。要坚持两手抓、两促进，把专题教育与做好当前各项工作结合起来，与加强基层党组织建设结合起来，以此次我省供销社综合改革的新成果检验专题教育的新成效。