【大讨论】“如何上好一门课” 六位教师集中分享教学心得

　　本网讯（记者曹坤）“学语言应用技巧”“课堂教学的组织”“如何调动学生学习积极性，提高Ⅱ类通识课到课听课率”“板书设计的技巧和科学”“怎样让教学内容达到科学安排的目的”“如何将典型案例应用于课堂教学”……

　　11月26日，学校在办公楼一楼报告厅举行了一场专题教学分享报告，熊岩、卢忠萍、赵小林、陈华英、郑朝丹、雷恩骏6位教师就“如何上好一门课”，与来自全校各学院的200余名教研室主任、青年教师分享了自己的教学心得、体会、经验及教育教学理念。

　　参与此次专题分享的6位教师中，既有坚持一线教学同时还长期从事教学管理、教学督导的老教授，刻苦钻研积极创新的青年才俊，也有学校“十大教学标兵”及多次荣获学校授课质量奖、教学竞赛奖的教师，还有获得国家级、省级教学奖励获得者及省级教学名师。现摘刊部分发言内容，以供广大教师参考：

　　教师的语言表达能力是一项重要修养和基本功，功力如何，直接影响着教学效果。要想上好一堂课，我们要在课堂教学语言的使用上下力气、花功夫，具体为：注重准确、清晰、流畅和简洁、凝练、口语化的要求，把握语调丰富、感情充沛和生动、形象、趣味横生的语言表达技巧。

——人文学院熊岩

　　一般来说，教师在课堂教学的内容上涉及选取与处理是否得当、形式方法运用是否恰当、理论的魅力是否得到充分体现、教师的人格魅力是否影响学生等几个关键点。上好一门课，教师在教学过程中要重视导课、善于设问、合理使用多媒体、善用沟通等技巧；在讲课内容上，要兼顾逻辑性与完整性、理论性与通俗性、深入浅出与浅入深出的原则，只有做到这样，我们方能挥洒自如、游刃有余。

——马克思主义学院卢忠萍

　　一个优秀教师，必须是一个善于激起学生对课堂兴趣，让学生对自己充满吸引力的教师。学生到课率与听课率是衡量课堂教学效果的重要指标。日常教学过程中，如何提高Ⅱ类通识课的到课率与听课率是许多老师共同面临的问题？我认为，可以从树立“以学生为中心”的教学理念、精心设计课堂教学内容、灵活机动地运用教学方法、客观合理地评定成绩等四个方面入手。

——公共管理学院赵小林

　　板书是教师运用文字、符号、图标等在黑板上向学生呈现教学要点或讲授提纲的教学行为方式，它在教学过程中发挥着体现教学意图、突出教学重点，表达形象直观、加深学生印象，深化课本内容、增强学习效果的重要作用。板书设计过程中，我们要把握布局合理、具有计划性，突出重点、具有目的性，形式多样、具有启发性的基本要求。

——理学院陈华英

　　讲课是一门艺术，并不是每个人都适合做一个艺术家的。也许有的老师说话不够风趣幽默、性格有点内向，亦或不擅表达、口音较重，怎么办呢？个人的性格是很难改变的，但是在教学上，我们可以通过教学内容的设计使教学也“出彩”。我有四点建议：一是教学目标要明确，二是教学内容要取舍，三是教学效果要反馈，四是课堂情境要设计。

——信息工程学院郑朝丹

　　案例教学是教师根据教学目的和教学内容的要求，运用真实案例或经精心设计的案例，将学生引入特定的情景中，以调动学生在课堂上的学习积极性的一种有效教学方法。它具有真实、客观、实用性强，学生参与性强，趣味性、悬念性强，师生互动性强，临床思维能力强的特点。在运用过程中，我们要把握趣味性、悬念性、师生互动性、重点突出性的原则。

——第一临床医学院雷恩骏