[中国教育报]让行政例会“七十二变”

　　行政例会是学校管理的一种常用手段。学校管理者应该让行政例会以不断创新的面貌吸引教师的关注，更好地发挥行政例会应有的管理作用。

　　行政例会是学校管理的一种常用手段，在上情下达、部置工作、督促落实等方面发挥着重要作用。然而，不可否认的是，在一些学校，行政例会内容陈旧、形式老化，纯粹是为“会”而“会”，甚至让与会者产生逆反心理，形成了例会倦怠、审美疲劳现象。作为学校管理者，不妨改变思维、转换方向，让行政例会像孙悟空一样能够“七十二变”，以不断创新的面貌吸引教师的关注，更好地发挥行政例会应有的管理作用。

　　变成交流会

　　以往的行政例会大都放在每周一下午举行，主要任务是总结上周值日值周情况、布置本周工作，有时甚至成了校长的“一言堂”，千篇一律，让人耳朵生茧、脑袋发麻。

　　我校作为一所只有200余名学生、8个教学班的乡村中心小学，凭借“船小好掉头”的优势，打破常规，尝试把行政例会摇身一变成为交流会。在会上，让各班班主任轮流汇报上周本班管理情况，发掘闪光点、寻找不足，然后谈谈本周的目标或打算。行政例会为学校与班级、班主任与班主任之间的交流创造了条件，有效地促进了班主任素质及班级建设水平的提高。

　　变成展示会

　　俗话说：百闻不如一见。以往的行政例会习惯于校长讲、教师听，结果往往是台上校长说得口干舌燥，台下教师也许在“神游八极、思接千载”，事倍功半。

　　学期开始时，学校向各班布置了班级文化环境设计的任务。作为校长，我在两周后的行政例会上通报了各班完成情况。会上，有教师提出：“校长，你说这样好那样好，我们也不知究竟怎么样，还不如带大家进教室现场参观一下。”是呀，与其花时间在会议室里空谈，不如组织全体教师到各个班走走看看，现场观摩，这样不是更好吗？把行政例会从会议室搬到教室，把口说耳听变成眼观脑想，行政例会开成了展示会，观察到的是实际工作的内容，而不是空说无凭的表象。

　　变成研讨会

　　以往的行政例会，校长总喜欢坐在台上告诉教师应该怎样、不应该怎样，教师只是坐在台下被动地听，久而久之，在校长与教师之间就筑起一道人为的樊篱。

　　为迎接上级的教育督导评估，学校购买充实了一批图书。崭新的图书摆放在书架上，却无人问津。学生不爱读书，图书就失去了存在的价值。怎么办？我在一次行政例会上提出这个问题，请教师出出主意。会上，教师你一言我一语，各抒己见。有的建议成立读书推介会，有的提出举行讲故事比赛，有的说可以开展征文活动……学校综合归纳教师提出的建议，形成了一个关于推行课外阅读的计划，使创建书香校园得以顺利实施。    （作者朱小毛，单位：江西省万年县上坊中心小学） 

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