南昌县推乡镇中心校建设 提升办学条件 让农村学生“回流”

　　本报南昌讯 （江西日报记者杨碧玉）要让农村学生回到生源地上学，避免县城学校“装不下”，但农村学校师资严重缺乏，开课又不足，怎么办？3月31日，记者获悉，南昌县从2013年起，分批推进乡镇中心校建设，整合农村教育资源，既不盲目合并村小，又有公交接送学生，或可提供借鉴。

　　“农村小学班级人数少，我县平均班额10人以下的村小就有17所，成班率过低，学校难以足额配师资，无法做到全面‘开足开齐各门课程’，很多村小都是一个老师包一个班，教数学兼教体育，有条件的则聘请临时代课教师。学生学习积极性不高，老师教学无激情、留不住。”南昌县教体局相关负责人称，对农村小学教育布局进行调整、均衡发展义务教育势在必行，该县决定相对集中办学、建设农村小学中心校，以规模效应带动农村教育的发展。

　　2013年该县投资1.2亿元在南新、泾口、塔城、东新四个乡镇，建设的第一批8所中心校全部竣工投入使用，2014年投资1.3亿元启动了六个乡镇的第二批9所中心校建设。该负责人称：“我们不是一刀切、盲目撤校并点，而是因地制宜，以中心校选址为点，周边一定范围内的村小才合并。”

　　为确保中心校充分发挥效益，该县完善了中心校建成后的保障机制，以政府补贴邀请公交公司将线路延伸至中心校学生的集中接送点，定时定点接送学生；建设标准化食堂，由乡财政解决食堂后勤人员工资等费用，按成本收取学生中餐费用；对农村中心校建设教师周转房进行政策倾斜，尽量将教师周转房建在中心校，切实解决教师临时住宿问题。

　　两年来，乡镇中心校工程提升了农村办学条件，让农村孩子在家门口就能享受到等同于县城的优质教育资源，并吸引了农村学生“回流”。去年底，该县农村小学班额平均提高近15人。