南昌县推乡镇中心校建设 提升办学条件 让农村学生“回流”

01.04.2015  14:12

  本报南昌讯 (江西日报记者杨碧玉)要让农村学生回到生源地上学,避免县城学校“装不下”,但农村学校师资严重缺乏,开课又不足,怎么办?3月31日,记者获悉,南昌县从2013年起,分批推进乡镇中心校建设,整合农村教育资源,既不盲目合并村小,又有公交接送学生,或可提供借鉴。

  “农村小学班级人数少,我县平均班额10人以下的村小就有17所,成班率过低,学校难以足额配师资,无法做到全面‘开足开齐各门课程’,很多村小都是一个老师包一个班,教数学兼教体育,有条件的则聘请临时代课教师。学生学习积极性不高,老师教学无激情、留不住。”南昌县教体局相关负责人称,对农村小学教育布局进行调整、均衡发展义务教育势在必行,该县决定相对集中办学、建设农村小学中心校,以规模效应带动农村教育的发展。

  2013年该县投资1.2亿元在南新、泾口、塔城、东新四个乡镇,建设的第一批8所中心校全部竣工投入使用,2014年投资1.3亿元启动了六个乡镇的第二批9所中心校建设。该负责人称:“我们不是一刀切、盲目撤校并点,而是因地制宜,以中心校选址为点,周边一定范围内的村小才合并。

  为确保中心校充分发挥效益,该县完善了中心校建成后的保障机制,以政府补贴邀请公交公司将线路延伸至中心校学生的集中接送点,定时定点接送学生;建设标准化食堂,由乡财政解决食堂后勤人员工资等费用,按成本收取学生中餐费用;对农村中心校建设教师周转房进行政策倾斜,尽量将教师周转房建在中心校,切实解决教师临时住宿问题。

  两年来,乡镇中心校工程提升了农村办学条件,让农村孩子在家门口就能享受到等同于县城的优质教育资源,并吸引了农村学生“回流”。去年底,该县农村小学班额平均提高近15人。

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