云端教学│精彩“云课堂”让师生同“屏”共振

03.04.2022  00:12

编者按: 不一样的学习场所,一样的学习收获。3月18日,因为疫情原因,师生再次相约“云端课堂”,老师们的主战场由教室转到了工作群、由讲台转到了屏幕前。疫情不会阻碍学生学习和成长的脚步,南工全体教师将全力做好线上教学工作,帮助同学们防疫和学习两不误,让学生足不出户,收获满满。党委宣传部(新闻中心)通过校园网、官微开辟云端教学专栏,今天推出第三篇:精彩“云课堂”让师生同“”共振。

 

电子工程教研室:探索线上立体教学新模式

在学校疫情防控工作稳步推进的过程中,线上教学战“”也早已拉开了序幕,全国党建工作样板支部——电子工程教研室党支部积极探索线上立体教学新模式,切实保障了线上教学质量。

教师们在采用腾讯课堂、腾讯会议、QQ群、学习通等多种网络教学平台开班授课的同时,集思广益,各种“妙招”层出不穷。例如通过各类慕课平台,为学生提供优质的教学资源;利用直播软件的扩展功能,对学生提问类型、人数、次数等进行统计分析,实时了解学生在学习中遇到的疑点、难点问题,并对每位学生的学习过程和阶段情况进行跟踪,提高指导学生的针对性;充分利用网络教学管理平台,对学生考勤、作业及考试实现自动管理和互动处理。另外,老师们还将当前时事有机融入课堂,逐步形成了包含线上直播、线上探究答疑、线上课程和线上作业四个环节的线上立体教学模式。同时,教研室开展线上教学研讨会,进行线上教学经验交流,并就教学中的实际问题进行深入讨论,为后续的线上教学工作提供质量保障。

线上课程思政教学

线上教学研讨会

 

翻译专业教研室:课程思政实时在线

 

在“云教学”中,教师们将爱国主义教育有机融入课程教学,由近及远、由表及里。如翻译课程将学校的抗疫新闻和《中国日报》中英文疫情新闻报道作为翻译素材,师生共同探讨疫情防控措施的英文专业术语;《英语视听说》课程将央视英语国际频道中抗“”视频和音频作为课程教学资料;《综合英语》课程将疫情话题纳入师生线上英文互动,小至普通公民居家抗疫,大到国家抗疫政策和公民的责任担当,都成为线上互动的主题。疫情防控期间,翻译专业教师们能适应教情学情变化,把疫情、时事等思政元素融入课堂,与社会同步合拍,努力实现专业知识与家国情怀同频共振,有力落实了高校立德树人根本任务,达到了“全程育人、全方位育人”的目的。

 

城规与建筑学教研室:明德任责 致知力行

 

城规与建筑学教研室12位专业老师承担了两个专业22门课程的教学任务。疫情发生后,教师们群策群力,众志成城,坚守教书育人的初心使命,坚持立德树人的根本任务,坚定不移夯实教学质量,全身心投入到在线教学战“”中。

一是采用互动式教学方式,让学生留在课堂。城乡规划专业和建筑学专业有大量的实验课程,需要做课程设计,如何线上有效指导学生的设计作业成为一个难题。课程教学组的老师们在商讨之后,采用了两种教学方式:一种是布置课后作业+线上课堂学生汇报+老师点评,另外一种是完成课堂作业+在线提交方案+教师直播解析。针对相对枯燥一些的理论课程,老师们采用案例式教学模式。例如吴宁老师在讲授《城市规划管理与法规》时注意实际案例的引用,让学生以选择题的方式做答,再发言表述理由。二是每门课程都建立了学习通线上教学平台,结合腾讯会议平台、QQ群、腾讯课程等多种交流平台,完成课件和教学资料上传、作业布置与评阅、发布通知、课堂考勤和考试、课堂教学等全流程教学。三是做多手准备,让学生有效交流。除准备好必要的教学资料外,老师们在电脑或手机上安装多个线上交流平台软件,在课后提供课堂录制视频回放链接,供学生课后复习消化。如刘梦昕老师讲授《居住建筑设计原理》时通过腾讯会议软件分享屏幕PPT内容,展示教学资料,使用电子白板进行板书,并开展课中互动(签到、选人、主题讨论等)。四是以水为媒介,双创训练与课程教学结合。疫情期间,许飞进老师在《水文化与建筑》《规划文本写作》理论授课中,将课程讲授与大学生双创训练结合,通过课程讲授,让2019级城规全班学生都参与双创训练,所有课题均与水文化结合,通过申报书编写、论文综述撰写,极大地提高了学生的积极性。目前,2019级城规专业共申报10个项目,这使教学往“两性一度”方向迈出了可喜的一步。此外,许飞进还与其他教师一起指导学生参与双创训练,开拓教学与竞赛相结合的新途径。(党委宣传部 教务处  综合 责任编辑 周冠佳 潘旭)