小学生奇葩作业引吐槽 拓展能力还是考家长
原标题：小学生奇葩作业引吐槽 拓展能力还是考家长
“奇葩的学校作业让我无所适从，我也有自己的工作，有自己要忙的事情，但是现在每一天，我都不得不为了学校布置的奇葩作业而疲于奔命。”这是一个小学三年级妈妈的心声。
权威专家在接受本报记者采访时表示，太绕口的或者太离奇的还是不要布置，应布置孩子跳一下就能够得着的内容。
1、奇葩作业成家长的功课
秀丽（化名）是小学三年级的家长，18日中午，她把自己的纠结一股脑儿的说了出来。这学期刚开学的时候，秀丽女儿朵朵的班主任老师让每个同学都交一份记录假期生活的“小报”。第二天刚上班，秀丽接到了老师的电话：“××妈妈，麻烦您把孩子假期里的活动做成PPT，分成几个系列，一个是参观博物馆系列，一个是春节民俗系列，一个是运动系列……”
PPT菜鸟的秀丽吭哧吭哧用了一下午的时间做出了3个PPT。“老师怎么也不问问我会不会? 那些必须坐班的家长该怎么办? 大家都上班时间干这个？”秀丽说，好在自己的工作不用坐班，才有时间做这个，可她那个被PPT折磨的下午满脑子都是疑问。
第二天朵朵告诉秀丽，秀丽给她做的PPT连同另外两个家长做的一起作为他们班优秀作业交到了学校。
2、PPT成为小学生家长梦魇
听了这个消息秀丽的脑袋“轰”的一下，“我一直觉得教育的原则首先是教会孩子做一个诚实、正直的人，我也一直觉得教育的过程比结果更重要。但是，学校虽然已经改变了以前那种刻板的教育方式，但是功利的毛病没有改，学校看重的还是分数，只是现在这个分数的表现形式不一样了。”秀丽说。
同样，PPT也是很多小学生家长的梦魇。小丽（化名）今年上二年级，自打开学以来，学校留的作业比一年级一下子上了一个“新台阶”。“请学生或学生家长制作一份暑假读书报告，以PPT的形式，要求展示出你在暑假读到的一本书，推荐给大家，有书名、作者信息、读书感悟等。”
小丽的妈妈一看傻眼了，PPT没学过，怎么做？小丽妈妈无奈，下载了PPT软件，用了两个晚上的时间“自学成才”，真的做出了一份简易的读书报告。“小丽他们班有的家长可能文化水平不高，真做不出PPT，那就只能‘丢’孩子的脸。”小丽妈妈嘲讽的说。
3、复杂手工题 家长们群策群力
兵兵也是二年级学生，老师为了让孩子们掌握乘法口诀，给家长留了份作业。请家长们制作水果卡片与转盘，转盘的制作说明：材料需要打印一张转盘图（用孩子喜欢的颜色）；一张卡纸；工字钉一个；带橡皮头的铅笔一支。
制作流程：将转盘粘在卡纸上，尽量用胶棒，一定涂抹均匀，剪好，将数字3和箭头用双面胶粘在工字钉头上，扎在转盘中心，最后扎在橡皮头上就大功告成，我们最开始学3的口诀时用数字3，之后学几在工字钉头上贴几。水果图的制作说明：准备工具：A4纸，胶棒，水彩笔，宽胶带，剪刀。制作流程：1.用A4纸将水果图片和口诀打印出来。2.用胶棒把水果图片粘在纸板上，并涂上鲜艳的颜色，口诀不用粘在纸板上也不用涂颜色。3.用宽的透明胶带粘在水果的上面（保护画面，反复使用），沿着边线剪下来。4.把口诀沿黑框剪下来，并粘在水果的上面。
兵兵妈妈看了两遍，没太懂，赶紧到班级交流群里与家长们探讨怎么做。“我理解这是两件事。”“关键这工字钉上哪儿买啊？”一个周末，连买材料，再打印，涂色，粘贴，剪切，经过若干道工序，终于做好了。群里一位妈妈晒出完成的作业，并说，“我觉得咱们上学时候学的东西就是为这个时候准备的。”
4、家长：被奇葩作业逼得想做全职妈妈
采访中，不少妈妈们说，在孩子领回来学校的一项项任务、日复一日的接送孩子上学中，自己的职业理想正慢慢的支离破碎。
“我真的能在职场和家庭间游刃有余吗？每当自己硬着头皮度过一关时，又在心里打鼓，我一定要这样迎合吗？每当这样纠结的时候我便打心眼里生出对全职妈妈的羡慕之情。”秀丽说，包括自己以及身边的妈妈们，曾经不止一次有过想辞职做全职妈妈的念头。
不光要帮助孩子完成有“难度”的作业，孩子课外还有一些兴趣班，比如美术、科技、书法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。“以前是将近5点接孩子，虽然每天下班都要早走，但是至少下午还有几个小时能安静地做点事。现在孩子放学时间提前了，尤其是两点多接孩子的日子，那天下午基本就是废的。有几个单位能容忍我日复一日的早退？！”秀丽说。
5、专家：布置孩子跳一下就能够得着的“难”度
采访中不少老师也认为，作业的本意是巩固课堂教学的一种辅助手段，目的在于更好地让学生们掌握知识，在这个前提下再进行拓展训练。
“布置作业可以有最基础的练习，还可以稍微有拓展性，最起码让孩子跳一下就能够得着的作业。太绕口的或者太离奇的还是不要布置。”我省知名教育专家赵士英说。
赵士英表示，或许老师们的初衷是为了突出新意、创新形式、调动学生兴趣，可有些题目出题思路就有些怪和偏了。他建议老师，布置作业时要考虑到班里学生的能力差异，布置拔高型作业时可选择相应的层次。
“基本的作业，巩固的，必须完成。但别的作业也可以适当的有，就是拓展，因为同样一个班级里头学生的层次还真不一样，有的拓展选题还是不错的。如果说没有拓展这方面的话，对学生创新能力的提高锻炼方面，那就是千篇一律了。”赵士英说。
