7日，省教育厅发布的《江西省规范义务教育办学行为若干规定》公开征求意见的消息见诸各大媒体，“小学一至三年级不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业”、“小学其他年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时以内”、“小学一至三年级不举行任何形式的统一考试”、“分班过程邀家长代表参与”等，意见一出，遂引发社会各界人士的围观。为此，本报记者就这些热议话题征集社会各界人士的观点。
调查
九成学生能在一小时内完成家庭作业
现在小学生的作业量是否大呢？一般孩子们花多长时间做作业？对于小学一至三年级不留书面作业，学生家长是否赞同？对此，记者走进学校进行调查。
记者首先进入了南昌市西湖区某学校三年级的一个班，此班级有50名学生。当记者询问觉得现在的作业量（除写作文）刚刚好的请举手，瞬间，班上50名学生都举起了手。记者调查了解到，在这50名学生中有47名学生能在一个小时内完成家庭作业，37名学生能在40分钟以内完成，甚至有的学生能在半个小时内就将作业完成。不能在一小时内完成作业的3名学生均表示是因为自己写作业的速度比较慢。
那么，他们是否赞成不留书面家庭作业改成布置体验式作业呢？调查显示，有44名学生表示赞同，有6名学生表示不赞同。不赞同的6名学生对于没有书面作业感到担忧，有的学生觉得长期不写书面作业以后可能都不太会写字了；还有的学生说如果不写作业成绩就会下降，就会考不到好的高中和大学。而赞成的同学也有自己的看法，有学生说，我喜欢动物，想成为动物学家，没有了书面作业，我以后就有更多的时间去观察动物了；有的同学说，我喜欢看书，这样我可以有更多的时间看课外书；有的同学说，这样我玩的时间就增加了；还有的同学说，体验式作业可以让我们多动手多了解更多课本以外的东西，甚至可以感受一些我们之前感受不到的，可以让我们进步。
大多数家长不赞成一点书面作业都不留
孩子们对于不留书面式家庭作业很是赞成，那么家长们又是如何看的呢？接受记者调查的20位家长中，只有5位家长赞成改成体验式作业，他们觉得这样可以让孩子多学一点东西，开阔视野，增强动手能力。不赞成的15位家长均希望学校能将体验式作业和书面作业结合，老师布置少量的书面家庭作业，然后再布置体验式作业。因为就算孩子再不愿意也会写老师布置的作业，如果老师不布置作业不仅孩子不能很好地学到知识，学习不主动的孩子就得家长逼着学，这样对孩子和家长来说并不是好事。
声音
家长：学校不布置，我来布置
支持派温女士表示，我觉得体验式的作业可以让孩子在学习的过程中增强动手能力、开阔视野，是个很好的方式。国外的孩子为什么动手能力特别强，他们就是经常做体验式作业。“体验式作业也是作业的一种，它不仅可以让孩子学习知识还让孩子们知道如何学习，并且开拓孩子的思维。我很赞同。”温女士说道。
而反对派贺女士却不这样认为，“现在社会的竞争压力这么大，孩子的压力也很大，日后孩子还要面临中考高考，这个问题不能小觑。因为每个孩子对于知识的吸收能力都不同，要是孩子回家不写作业不对当天所学知识进行巩固，那学了就忘了，这样再多体验式作业也是没用的。所以我建议应该两者结合。”贺女士还表示，若是学校真的不布置书面家庭作业了，她会自己给孩子买课外书让他写作业，或者给他报培训班，这样孩子的学习才不会受影响。在调查中，记者发现像贺女士这样观点的家长还真不少。
同样是反对派的张先生则特别担心自家的儿子，他说，孩子更听老师的话，若是老师不布置作业了，孩子就会放松一门心思想到玩不愿意写了，若是家长逼他写作业，他肯定会反抗，这样不仅学习没学好还会怨恨我们家长。这样顽皮不懂事的孩子肯定也存在，所以为了避免这样的事情发生还是建议两者结合。
老师：倾向保留，适当减量
南昌市右营街小学的杨雪老师表示，小学生还处于不能自主学习的年龄，而且每个孩子存在个体差异，有的对于知识的吸收能力快，有的要稍微慢些。完全脱离作业和考试的束缚，难以养成好的学习习惯，而且教学质量也难以保证。所以个人觉得适当的书面作业还是很有必要的。
“我曾做过一次实验，比如一篇课文，12个生字为例，让孩子一个生字写4遍，组2个词，一个拼音。整个写下来，我计算过，最快的学生写完只需要花12分钟，慢的也就20多分钟。当然在课堂上有老师的监督可能孩子写的更快一点，但是基本上孩子们能在半个小时内完成。所以书面作业给孩子的压力也并不是很大。”拥有20年教学经验的南昌石头街小学的吴俏娟老师说，“我一直以来都会布置一些体验式的作业，比如班上很多孩子不会做家务，我就让他们回家做家务，然后写成日记；或者是明天是母亲节，让孩子想想为母亲做什么……长期下来我发现孩子很喜欢，也锻炼了他们的动手能力。我更建议体验式作业和书面式家庭作业两者结合。”吴老师说，“我在布置体验式作业时会适当地减少书面作业，孩子为此也没感觉压力大。”
专家：建议将课后书面作业移到课堂上
“不给孩子留书面家庭作业，布置一些适合小学生特点的体验式作业，这个做法是很好的，从教育学和教育心理学来说是符合孩子的身心发展的。”江西科技师范大学教育学院的路海萍老师说，在这次的调查中可以发现有的小朋友考虑到若是没有书面作业会考不到好学校，这就是孩子过早“功利化”的表现，可见孩子的隐形压力还是很大，所以不留书面作业可以从某一方面给孩子减压，更利于孩子的身心发展。
路老师说，一至三年级的书本其实很简单，孩子基本在课堂上都能掌握的，所以就算不布置作业，只要老师很好地把握课堂上的这几十分钟，孩子也一样能学好。但是并不是说不让孩子动手写作业，而是把给孩子留的课后的作业移到课堂上去做。“有研究表明，低年级孩子的注意力也就是15~20分钟，咱们老师可以利用孩子这集中注意力的20分钟讲课，剩余的时间让孩子做一些作业或练习。这样不仅提高了孩子学习的效率也让孩子通过体验式作业开阔了视野，这样老师和家长也不用担心孩子不写作业无法巩固知识了。”路老师说道。
文章链接： 不留书面家庭作业 小伙伴们高兴吗
