抚州市教育局积极做好全市中职生精准资助工作

　　精准资助，是教育扶贫工作的要求，也是学生资助工作的重要抓手。中等职业学校学生来源广、流动性强，实施精准资助难度较大，为此，抚州市教育局多措并举，积极探索工作新方式，设置“绿色通道”，简化报到手续，保证所有提出申请且符合条件的家庭经济困难新生能顺利入学，确保他们平等接受教育。2016年度，抚州市共有2855名学生获国家助学金，资金达513.9万元。

　　制定资助手册。为了指导全市各级各类资助管理工作，帮助他们全面了解资助政策，防止出现偏差，做到精准资助，抚州市教育局结合各项资助政策和全市资助工作实际，对相关政策进行了部分细化，制作了《抚州市学生资助管理工作操作手册》，极大地方便了群众，家长点赞，学生满意。

　　加强资助宣传。为进一步方便群众，提高资助效率，抚州市教育局将中职资助政策进行了粗线细化，制成了资助政策宣传展板，张贴在每一所中职学校的醒目位置。同时，各职校制作了宣传横幅，向广大师生发放了《中职学生国家资助宣传册》等。

　　确定资助对象。调查摸底贫困学生是一项简单而又繁杂的工作，但对于精准资助至关重要。为此，抚州市教育局在识别家庭是否贫困总结出“三维定性法”、“三定法”和“一结合”等经验做法。所谓“三维”：一维为各班班主任。班主任通过与学生谈话，了解学生的家庭情况；二维为同班同学。通过平时同学之间的交流，反馈学生的家庭经济状况；三维为家庭情况调查表。通过学生提交的申请表，掌握学生的家庭情况。定性，即汇总三方面的信息资料，通过数据分析初步得出学生家庭情况的基本数据，并在此基础之上进行分类整理，并按照家庭经济收入出情况为贫困的学生建立贫困档案。所谓“三定法”:一是以班委为单位，进行初评，把好区分关；二是以班主任（辅导员）单位，进行二评，把好等级关；三是以学生资助办为单位，进行三评，把好确认关。所谓“一结合”，即初步评议与动态调整相结合。新生入学后可以申请家庭经济困难学生资格，通过“三定法”的方式评定后即可获得初步认定的家庭经济困难学生资格和经济困难等级。学校每隔半年进行一次家庭经济困难学生调整，通过同学反映、调查校园卡消费情况、家访等途径及时掌握经济困难情况，实现对家庭经济困难学生的动态调整。对没有及时提交申请资助且家庭困难的学生，还采取了进村入户家访办法，确定资助对象。

编辑：卢坤霞