【两学一做】畅行公司：四式管理 构建党员学习教育的长效机制

自“两学一做”学习教育开展以来，畅行公司紧紧抓住“学”与“做”两个关键，保质保量完成规定动作，并结合高速公路服务区实际，不断探索党员教育管理的新模式、新思路、新方法，创新自选动作。

针对高速公路服务区点多线长面广，基层党支部党员分散、结构单一，业务工作与学习教育之间难以平衡，党员管理、学习教育过程存在实际困难的难题，该公司深入调研、拓宽思路，学习类似行业的经验做法，整合资源、盘活思路，充分利用各种新媒体、新形式，对高速公路服务区基层党支部构建既便于业务工作开展，又确保党员学习教育全覆盖的有效机制进行了有益探索。

区域管理，优化学习架构

针对高速公路服务区党员分散这一现状，公司从实际出发，在调查研究、先试先行的基础上，推行了党员学习教育区域管理的模式。即首先对党员的地理分布情况进行梳理，对支部的设立、党小组的划分按照区域相对集中原则进行设置，以优化组织架构，便于党员的学习教育管理。在支部设立方面，发挥中心服务区的相对集中作用，以中心服务区为基本单位进行设立，公司共设有4个基层党支部和1个机关党支部。在党小组划分方面，基层党支部以普通服务区为基本单位进行设立，按照就近原则和区域管理方法，以党小组全体党员的综合距离最短为依据，把一线服务区党员划入到最近的党小组进行管理。同时，把服务区经营单位人员、工勤人员中的流动党员也纳入到服务区党小组中，以便扩大学习教育的覆盖面。目前，该公司共设有11个党小组，其中基层服务区党小组7个，实现了党员管理的全覆盖，区域管理的模式也大大便捷了党员进行正常的组织生活。

网络管理，灵活学习形式

随着互联网和自媒体的快速发展，手机、电脑已成为人们生活必不可少的生活用品。在探索过程中，该公司着重对网络学习教育平台进行了尝试和创新，以充分发挥互联网的不受时空限制、方便快捷的优势。一是以网站为平台，在公司网站设置学习专栏，及时上传最新文件精神、最新思想理论、优秀视频图文资料，公司全体党员可随时随地在网上点击学习。二是以群组为枢纽，组建党员QQ群、微信群、讨论组，定期在这些群组中召集党员，开展专题学习、心得交流、问题讨论等。三是以微信公众平台为依托，建立党员学习教育微信公众平台，定期择优推送微党课、微视频、图文信息、学习教育动态等，使党员在服务区利用手机就可以快速浏览、时时学习。

“互动”管理，增强学习成效

传统的党员学习教育模式都是以党委、党支部、党小组为中心，集中开展各类学习教育活动，以党员领导干部为核心，普通党员处于被动接受地位，党员学习教育成效无法保证，集中学习的次数也极为有限。为此，该公司对传统的党员学习教育机制进行了大胆的创新，实行“互动”管理。一是组织与党员的“互动”，不再一味的以党组织为中心进行集中学习，而是适时到基层、到一线服务区开展面对面、零距离的学习教育活动，党员“不动”组织“动”。同时，与调查研究结合起来，根据党员的实际需求找准学习教育的重点，做到有的放矢、对症下药，提升学习教育的效果。如庐山、南城中心服务区党支部开展的“专题党课到一线两学一做进基层”活动，把传统的党课搬到一线服务区，把受众范围从党员扩大的服务区的全体员工，大大提高了党课覆盖面，解决了党员集中学习的难题，提升了学习教育的针对性。二是领导干部与普通党员的“互动”，转变传统的以党员领导干部为核心的学习教育模式，实现两者角色的“互动”，鼓励普通党员走上前台，讲理论、讲心得，进一步提高党员学习的自主性和实效性，活跃党员学习教育的氛围。

自学管理，强调学习长效

党员的学习教育，除了党组织召集的集中学习，党员的自学也是必不可少的。特别是对于高速公路服务区行业来说，由于党员分散，在党组织集中学习次数、时间有限的情况下，党员的自学则显得尤为重要。该公司在党员的自学管理进行了严格要求：一是对学习的篇目、内容、时间提出要求，按照“两学一做”学习教育的计划安排，在每个专题学习开始前将党员自学的要求以正式文件的形式通知到每个党员，要求党员在规定时间内按时完成学习；二是对党员的学习动态、学习成效进行实时监测、实时考评，建立党员自学的监督考核制度，引进党员学习成果测评的网络系统，定期组织党员进行集中测评，检验党员自学的情况和效果，对测试不合格的党员要求重新学习、重新测试，切实保证自学的成效。

通过“四式”管理，畅行公司逐渐理顺了高速公路服务区党员学习教育的管理思路，对一线服务区党员学习教育的难题进行了逐个分析、一一化解。同时，该公司正在逐步构建既便于业务工作开展又确保党员学习教育全覆盖，适合高速公路服务区行业发展的有效机制，以切实解决基层党支部、一线党员组织生活不经常、不认真、不严肃以及党员意识淡化的问题，发挥党员在高速公路服务区运营管理中的先锋模范作用，树立党员、党组织的光辉形象。（刘先路）