高创:幼儿情义需要奢华礼物来“压秤”?

10.07.2015  10:05

  时下正值毕业季,顺德区的家长曾女士颇有些烦恼,皆因女儿所在的幼儿园从6月中旬开始,互送毕业礼物的活动就没有停止过。因为要给同班每个同学都准备一份礼物,数量多达38份。如何选择合适的礼物,让不少家长费尽心思。(7月9日《广州日报》)

  幼儿园的孩子互相赠送小礼物,表达友情、学习分享,当然是值得鼓励之事。所谓凡事有度,倘若向全班同学逐个派发价格不菲的礼物,幼儿园孩子们以这样的形式向毕业“献礼”,毕业典礼莫非沦为了“毕业送礼”?

  奢华的送礼风吹进幼儿园,不得不说是一个危险的信号。其一,对于尚处于幼儿期的孩子而言,懵懂单纯,孩子们透过大肆送礼能够获得的无非是两个层次的收益,一方面是收礼之后回礼的“心安理得”,另一方面是分发礼物之际的“众星拱月”。这两种心理状态已然远离了送礼物应有的分享与交流功能,附着功利、过分沾染金钱的礼物只会将成长的道路引入歧途。

  其二,孩子送礼,父母买单,花费金钱不说,耗费精力挑选礼品,有分量且不失档次的礼物于父母间而言,又何尝不是额外的攀比?“给班上的孩子准备礼物,每份约20元,39份工花了近800元。班上同学送的最贵玩具,39份礼物共花了2223元。送礼回来那天,女儿很开心地告诉我,同学们都很喜欢她。”透过一位母亲的话语,一连串的数字关乎的不仅仅是金钱,如果送礼能够收买同学的喜欢,愈贵重的礼物购买的是不是就是更加强烈的喜爱?

  孩子的世界洁白无瑕、不染尘埃,幼儿的情义同样纯净明亮、晶莹剔透。深沉的情义可以来自轻微的礼物,但未必一定需要圈定“千里送鹅毛”的空间限制。幼儿园的同窗情在于孩子们朝夕相处,欢笑哭泣与共,哪怕日日相见,依旧可用“轻礼”言“重情”。如若把轻礼披上华丽的外衣抑或直接由奢华替代,即便能够压倒友情的天平,那也只是短暂的翘起。真正能够组孩子友谊兄弟情义“压秤”的恐怕还是快乐交流的“砝码”、相投趣味的“秤砣”。

  前苏联著名的教育实践家苏霍姆林斯基曾有过感慨:教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。但爱要理智,更要节制,家长们用礼物帮孩子收买友谊、购买快乐,是一个沉痛的事实,但绝非助力教育的工具,更不是为成长遮雨的大伞。年少的孩子们是太阳,是希望,培植一份沃土让孩子们健康快乐成长不该只是家长们的担当,社会努力树立风气,教育主管部门和学校更应一马当先,融洽纯净的教育氛围理应成为常态。一幅画、一首歌,甚至一个拥抱,又何尝不能成为孩子们幼儿园毕业的赠礼?