创新要重意识、强能力、拓渠道
01.06.2014 20:08
本文来源: 南昌大学
本网讯（记者南轩）5月28日下午，主教楼三楼，第四期“校长与学子面对面”座谈会如期举行。 本次座谈会主题词：创新。 这是一场真诚热烈而又直言相谏的见面会。 参加会议的50名学生都是从一百余名网上预约报名的同学中抽选出来，个个有备而来。 同学们争先恐后地“抢”每一次提问机会，现场讨论十分热烈。 关键词一：创新意识 “我是环境与化学工程学院制药专业的学生，但我们专业像波普分析这样的重要专业课都砍掉了，反而开设诸如文化物理之类的课程，同学们很反感。” “我是理学院信息与计算科学专业的，我们专业的课程为什么偏重数学，而不多开设计算机实践？” “我是建工学院土木工程专业的，那么多课程，我们都要学深、学精吗？还是60分万岁？” …… 对于同学们提出的乱开课、教学方案不合理的现象，周创兵要求有关负责人尽快到相关学院开展调研，拿出解决方案。 对于创新意识的培养，他指出，大学作为一个学术共同体，教师和学生是主体。前者传授知识，后者接受知识，我们应该更多地教师的提升和学生的成长成才。 创新有狭义和广义之分。创新贯穿于我们的生活方式、生产方式、学习方式、沟通方式的各个方面。对于学生来说，最重要的就是要培养自己的创新意识，而不应只局限在狭义的创新概念里。 谈到同学们对基础学科学习的困惑，周创兵结合自身的经验，语重心长地说：“坚实的学科基础是创新的坚强后盾，学好基础学科，将来的路才能更宽广。课程可能比较多，但是有意义的就要好好学，在学习中培养的理念，形成的知识结构、学习方法更重要。” 关键词二：创新能力 座谈中，学生对进一步加强自我管理非常关注：“继学校实行公寓卫生自主保洁之后，校长将如何进一步加强学生的自我管理？” “文科的创新有特殊性，讲究厚积薄发，不能单纯要求创新，该如何平衡冒进式创新和无所作为？” 一名人文学院国学班的同学提出了自己的看法。 对于学生自我管理，周创兵认为，加强学生自我管理是培养学生创新能力的途径之一。他说：“劳动意识、自我管理能力是一个人生存发展的基本要求，学生要有自主性，管理要有自我性，成才要有自觉性，而这必须通过大学管理、教育方式的转变逐步实现。” 对于文化的传承创新，他提出，文化的传承和创新不能分开讲，文科学生最重要的是要在传承的基础上追求创新。 对于同学们既关心又心存质疑的“第三学期”改革问题，周创兵解释道：“第三学期不是剥夺学生的暑假，而是让学生利用假期做更多更有意义的事，到社会上去，到感兴趣的地方去，对热点、前沿问题展开调研，开展创新活动。” 关键词三：创新渠道 “我是戏剧影视文学专业的，创新创作是我们这个专业的生命，但是在我们的专业学习中，创新创作受到诸多限制，有的课，甚至可以直接买学分，如何解决这一问题。” “为什么有的研究中心只招收江西本地人？”“为什么艺术生不能报考卓越传媒班？”“为什么大二分科还要参考高考成绩？”…… “希望把挑战杯的平台做到日常化、常态化”、“希望成立公共实验室”…… 谈及创新上的阻力，同学们意见和建议层出不穷。 针对同学们创新渠道问题，周创兵指出，创新渠道的畅通是创新的重要保障。拓展创新渠道，要充分发挥学生团体、学校平台以及社会资源的作用。学生要重视合作的力量，学院要将已有科研平台开放，学校要积极出面搭桥，开发社会平台和资源。他说“再困难也要整合资源建设一个大学生创新创业中心，只要同学们有创新的愿望、动力、方案，学校总能帮助你实现创新的目标。” “当前南昌大学正处在由规模发展向内涵发展的过渡时期，许多方面不尽如人意。过去，由于历史原因，学校本科专业的开设不够严谨、科学。对本科专业的开设应该有严格的准入制度，也应该有退出制度。”周创兵希望教务处和相关部门本着对学生负责、对教育事业负责的态度，对南昌大学所有专业进行评估，把教育资源倾向于优势学科、特色学科。 周创兵表示，尽管在提高教育质量、教学水平方面存在一些问题，但只要我们的教师、学生都动起来，教学和管理部门携手共进，注重创新意识、强化创新能力、拓展创新渠道，我们的育人水平和教育质量也一定会有显著提高。 周校长真诚、恳切的态度，多次引起学生们一阵阵掌声。 校长助理李鸣、李培生，宣传部、研工部、团委、教务处、学工处、招就处、保卫处、后勤处、图书馆等相关部门负责人一同参加了与５0位学生代表的见面会。
本文来源: 南昌大学
01.06.2014 20:08
