南昌县率先推行教师“县管校聘”

　　本报讯 （江西日报记者杨碧玉）“全县义务教育阶段在编在岗教师纳入全县统筹，淡化学校编制管理，以促进全县教师资源的均衡配置。”4月15日，记者获悉，为破解择校热难题，南昌县将在全省率先推出《义务教育阶段教师“县管校聘”工作实施办法》，使教师由“学校人”变为“系统人”。

　　据了解，校长教师是最重要的教育资源，城乡教育不均衡的关键是师资配置不均衡。2014年9月，教育部、财政部、人力资源与社会保障部联合发文，对加快推进校长教师交流轮岗做出全面部署，并要求全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革，使教师由“学校人”变为“系统人”。“这项改革很重要，将有利于推动义务教育教师交流轮岗。”省教育厅相关人士表示，以县为单位来推动教师流动，更具有可操作性，我省预计下半年启动调研，再展开“县管校聘”试点。

　　南昌县将以三种方式推行“县管校聘”：推行教师片区交流，让县直的中学与中学、小学与小学实行教师双向交流，在乡镇中学与中学、村小与村小之间实行补缺交流；强化城乡交流，在县直学校与农村学校之间实行双向交流；试行跨片区交流，根据各乡镇中小学学生和班级情况，核定乡镇中小学所需教师数量，试行乡镇超编严重中小学教师向乡镇缺编中小学交流。而在教师交流期间，原学校保留其人事关系、所聘专业技术岗位和行政级别，其基础性绩效工资和福利由原学校发放，奖励性绩效工资划拨到交流轮岗学校发放。对于轮岗教师，发放生活、交通补助，其评优评先评职称同等条件下优先。

　　“我县2013年建立了全县教师基本信息数据库，拟于今年6月开始，由各中小学依据学生、班级、学科等统计需配备教师岗位数量；7月县教体局依此拟定交流轮岗人员名单并公示，8月上旬组织教师到位上岗。”南昌县教体局相关人士称，先对教师队伍实行统筹管理，再推进教师“无校籍管理”，最终实现教师由“学校人”向“系统人”转变。

　　教育专家称，“县管校聘”是对传统教师管理方式的变革，涉及方方面面，包括教师利益、学校管理、部门权利转换及学校文化传承等，所以此项改革不是一件简单的事，而是非常复杂的系统工程，既要积极又要稳妥推进。