“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是国家和江西省中长期教育改革与发展规划纲要中明确提出近10年高等工程教育改革的重大举措，南昌航空大学（以下简称“昌航”）于2011年成功入选教育部第二批“卓越计划”高校。
62年来，昌航始终坚持知行合一、注重实践的理念，不断完善实践教学与工程训练相结合的教学模式，同时创新实践教学机制，强化大学生综合工程能力培养，为航空国防事业和地方经济社会发展培养了一大批“上手快、能力强”的应用型专门人才，形成了鲜明的办学特色。
“卓越计划”的现实意义与昌航注重实践环节的历史传承在不谋而合中产生着巨大的能量，“卓越工程师试点班”（以下简称“卓工班”）孕育而生。在这条前行的路上，“卓工班”不断探索，朝着目标一步一个脚印，扎扎实实地开拓着……
“特色”是最显著的名片
学校“卓工班”以“3+1”“2+2”为基本培养模式，通过自愿报名加上学院考核筛选的方式选拔出优秀学生，并通过校企合作模式，把学生送至企业生产一线，真正在实践大熔炉中砥砺本领、淬炼青春。“真刀真枪”中，不仅提高了学生的专业技术和动手能力，更让他们尽快融入企业、融入社会，实现学校与企业的“无缝对接”，促进企业与学生的“双赢”。
如今，在学校“卓工班”这个大家庭里有着7个成员，分属于航空制造工程学院、测试与光电工程学院、软件学院、环境与化学工程学院、信息工程学院和材料科学与工程学院。各学院的师资队伍配备和教学体系设置各有千秋，但无论着眼于“卓工班”的课程安排还是培养模式，“特色”便是他们最为显著的名片。
校企联合培养外加“小灶”加餐
航空制造工程学院是最先进入“卓工班”行列的旗手。大二下学期末，经过严格选拔，20~24个学生进入 “卓工班”，也就意味着他们很快将要奔走于企业、校园两头跑的求知求实路上，带着知识下企业，再带着问题回校园，这才是真正把理想和实干结合了起来。如此一来二去的穿插教学，针对性强，不仅在实践中锻造了动手能力，开阔了眼界和思路，更培养了他们 “带着问题主动学、而后去把问题解”的主观能动性。
相比航空制造工程学院，早早便试水校企联合培养模式的软件学院在新生入校初便开始“招贤纳士”，入选的学生经过前两年的专业培养，于大三伊始进入企业“取经”。实习期间的专业课，均由学院和企业反复磨合调整而出，授课老师更是精挑细选，不仅要有系统的知识体系，更要有丰富的实战经验和灵活的操作技巧。在活跃的学术气氛下，具有针对性、时代性和前瞻性的信息往往更易被学生们接受，经细细咀嚼后更好地掌握。虽说分处两地，却丝毫无碍于学校对“卓工班”运行的及时了解和适时调整。从企业反馈的教学月报到定期开展的电话会议，再到各种大小考试时的远程视频监控，如此的精细化管理看起来有趣，做起来有心。由此一来，企业和校园正因“卓工班”这条红线被紧密连接在了一起，在互通有无、相互融合的合作中纷纷受益。
提起“开小灶”，一般人便觉得是额外的优待，接受时“甘之如饴”。可测试与光电工程学院“卓工班”班主任陆铭慧老师风趣地称之为“开小灶”的加餐教学，接受起来却一点也不轻松。“明明只能选择两门选修课，但孩子们偏偏要选四门”，就这样，“课程满满”成为了“卓工班”的真实写照，“抓紧时间学习”则成了挂在“卓工人”嘴上最平常的一句话。
专业课革新遇上“骑单车式”教学
“卓工班”的课程除了“满”这个特性外，还有一个特点，那就是“新”，更加具有针对性和前瞻性。航空制造工程学院焊接专业改革教学内容，紧跟工程实际，把相邻或相近的课程整合在一起讲授，使得课堂教学内容更加丰富宽广，形式则更为生动活泼，学生的专业思维也随之活跃起来。于是，校内专业课程的推陈出新，造就了校外“技多不压身”的自信与底气。
如果说，航空制造工程学院“卓工班”的教学很“新”，软件学院的则很“绝”。“要学生掌握技能就像孩童学骑单车，看似容易，真正学会那可都是摔过跤受过伤的，没有磕碰和伤痛永远没办法真正学会、学精。”软件学院严盈富副院长正是通过巧妙的比喻表达了自己对“卓工班”学生自学能力的看重。他笑称自己好多次拒绝学生在学术问题上的求助，哪怕电话那端是心急如焚甚至焦头烂额，他也会丢下一句看似冷淡的话，“自己翻教材去，自己查资料去，自己问学长去……”直到学生的问题有了解决思路，他才会站出来提出自己经验颇丰的建议。“要达到卓越的标准，至少要拥有凡事发挥主观能动性的能力，不能靠老师教、等老师教，必须把脑袋里‘老师要我学’的观念转变为‘我要自己学’。”这便是软件学院对“卓工班”的学生实行“骑单车式”教学的初衷。
事实证明，这样的教学方式使得“卓工班”的学生更为独立和自信，善于独自思考的同时更乐于讨论且善于协作，令其终身受益的不仅是与日俱增的自学能力，更是一份面临困难的沉着以及应对挑战的信心。于是，就业的“百分百”就此奠定，甚至，很多学生在毕业前，已被企业争先纳贤。
昌航“卓工班”已然昂首踏出一行稳健的足迹，步伐整齐而有力。我们相信，行进在远征路上的“卓工班”，定能在团结进取中追求卓越，在实战磨砺中追求卓越，创造一个又一个新的辉煌。
