史秋衡：高等教育培养体制比较与借鉴

    8月24日下午，厦门大学高等教育研究院的史秋衡教授为领导干部暑期培训班作了题为“高等教育培养体制比较与借鉴”的专题讲座，他通过比较研究国外不同类型高校培养体制的差异，提出了大学生学情的新视角。副校长邓辉主持讲座。

      讲座中，史秋衡通过高校培养体制的学校案例分析，对英国牛津大学教学质量的学院监控制度、法国高师的研究型教学质量管理模式、德国职业院校实训基地与大学全息仿真工业实验室、高校发展规划与内部教学质量管理体系进行了比较全面的解读，对法国、英国、德国、美国的高教培养体制分别进行了高度归纳，为我校制定高等教育培养体制提供了参考。

谈到国家大学生学情视角的反思，史秋衡认为，要重视院校顶层设计，摆正高校人才培养与四大职能的关系，正确处理好高校人才培养与教学、发展科学、社会服务与文化传承之间的关系；要重视民主管理，确立学生对学校发展的认同机制；要重视教授治学，提升专业教学过程的成效；要重学用结合，设计一体化课内外教学制度；要重乐而好学，培养学生良好的动机；要重学生体验，建立学习与生活相结合的优良宿舍文化。最后，史秋衡强调，教育的本质就是关注人才培养，关注成长体验，设计优良的教学过程是成才之道。（文/党委宣传部   图/肖慜   编辑/孙爱霞）

【延伸阅读】史秋衡， 厦门大学 教育研究院教授，担任博士后指导教师及博士生指导教师，教育部人文社科重点研究基地厦门大学高教发展研究中心常务副主任。入选2005年教育部“新世纪优秀人才支持计划”和福建省第七批“百千万人才工程”人选。国家社会科学基金国家重点课题首席专家，主持国家级、省部级课题多项。获省部级政府优秀成果奖3次，获其他全国性和省级、厅级优秀成果奖多次。独立或第一作者出版5部专著，第二作者出版2部专著，在国内外权威报刊发表40余篇学术论文。兼国家“985工程”“中国特色高等教育体系”哲学社会科学创新基地学术委员会委员、全国高教管理专业委员会副秘书长、全国教育经济学专业委员会理事。