周卫军：别让考核评奖失去应有之义

　　又到年底，各行各业都开始行动起来，组织对下属各单位各部门的年度考核、总结评奖。笔者发现，其实所谓的年终检查考核大都只是一种走过场，而评奖则更是“排排坐，分果果”——除了被相关部门通报批评一票否决的单位，其他则是“你有我有大家有”，不论大小，不管好差，每个单位都会分到数量不等的奖项，最终来个“满堂红”，皆大欢喜。

　　所谓评奖，顾名思义，就是通过评比，对成绩优良者给予奖励。评奖的作用就在于通过运用评比结果，奖优罚劣，奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。因此，如果我们在考核评比中忽视了过程，在结果运用上也采取大锅饭的形式，那么无疑是对那些平时努力工作、表现出色的单位、个人的一种变相否认，必然使得考核评比失去其应有的意义，让真正工作出色、表现优秀的单位和个人失去应有的热情，从而会无形中助长追求形式主义、不思进取、投机取巧的工作作风。

　　而笔者还发现，这种大锅饭式的评奖方法还进入了我们的校园。期末放假领通知书时，几乎每位学生都能领到一两张奖状，有“三好学生”、“学习标兵”、“优秀干部”，也有“进步奖”、“背书奖”“纪律奖”……让学生们高高兴兴来领奖，快快乐乐回家去，使家校关系显得无比和谐。然而，这种奖励方式固然让家长、学生倍儿有面子，却无形中掩盖了学生们许多的缺点，从而使他们形成一种“学好学坏一个样，反正都能领奖状”的固有思维，在今后的学习中变得骄傲自满，甚至失去不断进取的动力源泉。

　　当然，笔者不是要否认考核评奖的作用，而是认为不管是对成年人的工作，还是对未成年人的学习，一定要重视考核评比的过程，对单位、个人工作、学习的努力程度、业绩表现等作出客观公正的评价，而不是凭资历、靠关系、想当然地平均分配。奖励一定要奖得其所，而不是滥发乱奖，要敢于面对缺点和不足，勇于作出批评和自我批评，正视现实，今年不够，明年努力再来，而不是被所谓的“奖励”蒙蔽了双眼，失去了努力进取的正确方向。