刘运喜：新版《守则》离行得通还有多远

　　中小学生热爱祖国不要“高大全”，而要具体化；学生发型、着装不做硬性规定……教育部日前公布的《中小学生守则（征求意见稿）》受到关注。专家表示，新版《守则》彰显了社会主义核心价值观。（8月4日《新华每日电讯》）

　　据悉，本次修订是在2004年修订的旧版《中小学生守则》、《中学生行为规范》和《小学生行为规范》的基础上进行压缩整合，“三合一”形成了新的《中小学生守则（征求意见稿）》。其内容共九条，可概括为“三爱”、“三讲”、“三护”。

　　笔者认为，新版相对于旧版来说，文字更简洁，要求更具体，操作性更强，涵盖政治思想、文化学习、劳动卫生、道德法律、文明礼节、生命安全、身心健康、生态环境等方面，彰显了社会主义核心价值观要求。这是应当充分肯定的。不过，因为文字简洁概括性强，表述不能口语化、通俗化，对于小学生而言仍存在难于理解、不易操作的问题。笔者试逐条分析如下：

　　第一条爱祖国。祖国是一个抽象概念，守则将其具体化为国旗国徽国歌等具象，这是一大进步。但是，什么是国情，相信小学生没有什么概念。再有，爱祖国与爱人民是联系在一起的，建议增加爱祖国的内容：爱家人、朋友、同学、老师，爱身边的每一个人，积极为他们自己力所能及的事。

　　第二条爱学习。学习是一个很广泛的概念，除了课堂听讲、课后作业、课外阅读外，还应包括各种文化、科技、体育活动，除了专心听讲外，还要不懂就问，积极回答老师问题等。

　　第三条爱劳动。守则倡导自己事情自己做，并把家务劳动和校园卫生写进去了，还提出了社会实践、志愿服务的要求，很有必要。但仍有不足，“志愿服务”是一个概念性的东西，能否具体为敬老助老、义务劳动、公益劳动等活动。

　　第四条讲文明。要求尊敬父母师长、礼让排队等非常具体，容易理解实行。但要求学生言行礼貌得体，爱护公共财物就有点虚，什么才是得体，哪些财物是公共财物，对于小学生不一定能理解，公共财物可否具体为教室、实验室、体育场、教学仪器设备等学生熟悉的事物。

　　第五条讲法治。除了校纪校规、班级管理有点实外，其他如规则意识、法律法规就很抽象。还有，不做违法之事，究竟哪些事是做不得的违法之事，也是非常模糊的，最好能够简单例举一下。

　　第六条讲诚信。这一条相对比较具体和实在，但仍有书面化毛病，建议将“守时履约，言行一致”改为“遵守时间约定，说话算数”，更加口语化，更加通俗易懂。

　　第七条护安全。内容包括途中交通安全常识、防溺水不玩火教育等。笔者建议将“自护”改为“自我保护”或“保护自己”更加容易懂，而远离毒品最好列举出几种常见毒品的通俗名称，以便让学生知道什么是毒品，为何不能接触。

　　第八条护健康。内容比较全面，包括了身心健康诸方面。但控制上网时间比较模糊，学生一天能上网几个小时，上网只能做什么，应进一步具体明确，才能更具规范性、操作性。另外对不良信息，也有一个判断标准问题，笼统地说抵制不良信息，无助于学生免受不良信息侵害。

　　第九条护家园。讲的是保护环境。“践行垃圾分类”，这样的用词过于书面化，意思是应按照可回收与不可回收、有毒有害与无毒无害分类，把不同垃圾丢进不同垃圾桶（箱），能否更加口语化一点？另外对于“低碳生活”、“生态环境”，小学生很难理解这些概念。

　　总之，新版《中小学生守则》相对于旧版而言，无论在内容和语言表述方面均有很大改进，并且体现了与时俱进要求。但是，要想不让守则成为摆设，真正起到规范学生日常行为的作用，仍需作进一步修改，尽可能通俗易懂，简单易行。