逼女生开假证明，统一剪短发何谈“柔性”？

　　福州女生小林是福州某所一级达标校的新高一学生。听说开学后，学校就会要求学生剪短发，为了保住自己的长发，小林在开学前报名参加一家培训机构的艺术团。该机构为她开具了一张假证明，“证明”她“因演出需要留长发”。（8月19日《海峡都市报》）

　　高中生情绪性强，达不到较高的情感水平，常常会做出他们自以为正确的事情。学校对待这类事情既不能纵容，也不能压制，因为压抑意味着加强，禁止意味着引诱。

　　没错，“没有规矩不成方圆，学生就该有学生的样子。”学校要求学生统一穿校服、剪短发的规定，能够减少青春期孩子的攀比心理。但也有家长认为，一刀切的校规，忽视了学生的不同心理需求。因此，要求老师处理得更加艺术，更加巧妙，让孩子从消极的经历中获得积极的认识。

　　爱美之心，人皆有之。特别是爱臭美的少女们，剪了她们的短发，就好像要了她们的命似的。纯粹出于“爱美”的原因，或是额头、耳朵后等部位有伤疤，为了不让人发现因此用长发遮掩，临近开学，不少学校老师收到学生的一份份“演出需要留长发”的证明，说明要求学生统一剪短发确实比较难。换句话说，学生留长发能有多大事呢？

　　虽然从学校管理的角度来看，学生留长发可能会占用学习时间，也会衍生其他的行为规范问题，但从学生角度出发，则涉及学生心理和审美问题。高中生已经有比较明确的自我认识，头发也是学生个性体现的一种，而青春期的孩子对规章制度常常有一种抵触情，雪上加霜的是，学校方面实施起来又太过简单粗暴。女生为留长发开假证明，与此有很大关系。

　　教师在面对一百个不愿意剪短发的学生时，不能采取“一棍子打死”的方法。教师要从细微处入手，了解学生的想法，如果学生有特殊的情况，也应该特殊矛盾特殊处理适当通融。

　　退一步来说，校规再合理严厉，也需要从“刚性”转向“柔性”，更多地考虑学生的实际需求，不能总是“我说你听”，更要换位思考。

　　学校要求学生统一剪短发，不能毕其功于一役，需根据实际情况，具体情况具体分析，需要不断完善校规，引导学生理解校规的必要性，树立正确的审美观，减少学生的抵触情绪，也给学生缓冲的空间，这考验的是学校的管理水平、教育智慧。