从学生中来，到学生中去——科技学院优秀园丁余盼盼老师
余盼盼，男，本科学历，助教职称。2009年5月加入中国共产党，2011年7月毕业于南昌航空大学科技学院并留校任教，2012年7月—2014年6月担任南昌航空大学科技学院信息与电子学部团总支书记，现为信息与电子学部15级辅导员。曾获2011—2012学年“优秀辅导员”，两次被考核为优秀个人，2012、2013年连续两次获江西省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人，南昌航空大学“知行杯”大学 生第六届电子制作大赛先进工作者，2014年南昌航空大学“优秀共产党员”。
坚定信念，结下不解之缘
余老师出生于河南的一个农村之家，家里有两个姐姐，一个哥哥，家庭并不富裕。哥哥学习成绩非常优秀，但因为家庭经济条件不允许，承担不起高额的学费，哥哥主动放弃了上大学的机会。由此，他格外珍惜这来之不易的读书机会，坚持刻苦学习，当接到录取通知书那一刻，家里开始四处借钱凑齐学费和基本路费。为了省钱，没有家人的陪伴，他独自一人从遥远的北方农村来到南方都市——南昌。所以，他没有城市孩子的娇气，有的只是吃苦耐劳的品性。
在上大学以前，他性格腼腆偏内向，高中时，几乎不和班级女生搭话。上了大学以后，他决定跨出这一步，改变自己的性格缺陷。入学后不久，他对自己进行清楚地定位，他主动报名加入学生组织，参与竞选班委，为增强自己各方面的能力寻找平台。除此之外，他在上课时还刻意和班级女生多互动交流，以此克服自己的羞怯心理。大一下学期时，他积极参加了教官选拔，教官选拔不比学生组织和班级班委竞选，需要足够的耐心和毅力才能够脱颖而出。他不怕烈日灼晒，通过了层层动作考核和筛选，以及学部综合素质的鉴定，最终以非常优异的成绩当选为教官队的队长。管理教官队伍和带训学生的经历锻造了自己不怕吃苦的精神，加速了他成长的步伐，也让他变得更加坚强和出色，从而在性格上也更加地坚毅。
在四年的大学生活里的所学和经历，让他与科院结下了不解之缘，家在北方的他最后选择了留校任教和定居南昌。他说：“科院里的一草一木我都再熟悉不过了，这里的可爱和温馨是我一直铭记着，我是科院的各位老师看着我成长的，我明白大学生的心理状态，需要什么，想做什么，既从学生中来，那么就到学生中去。”在大学四年，他敢于尝试和改变，通过各种方式增强自己的自信，熟悉班级管理和建设工作以及各大学生组织的管理模式，多重学生干部的经历和优秀的个人能力让他得到了留校任教的机会。
答惑解难，争做良师益友
在留校的第一年，出色的工作作风，让他收获了“优秀辅导员”的称号。余老师总是善于从细微之处观察学生，在2011级大一新生报到时，他亲自接待了一位来自宁夏农村的新生，身穿破旧的迷彩服，只身一人背着书包带着仅有的100多元前来报到。经了解，该生家庭实在贫困。余老师想起当年入学的自己，仿佛看到了当年的自己的身影，不想放弃他。便将详细情况上报给上级相关部门，尽心竭力地为该生争取到了免学费的绿色通道，亲自为学生垫付床上用品的费用，之后还为他争取到贫困生建档的名额。余老师还通过多种渠道为他提供勤工俭学的岗位，帮助他解决生活上的困难。后来他开始在外面做兼职，余老师通过观察和班级学生干部了解到，他开始在各个寝室里面推销产品，疑似误入了类似传销的组织，还去了北京听讲座，余老师非常担心他，急忙打电话告知其危险性和警惕措施，万幸他听从师言，没有误入其中，在他回来之后，余老师及时进行心理疏导，连续四天每天午夜12点前往所在寝室查看他是否在寝。该同学说：“报到时我的普通话极其不标准，当时报道的各位老师几乎听不懂我说话，真的很感谢余老师对我的耐心和无尽的帮助，他是我一辈子都要感激的人。”
“与余老师沟通毫无代沟，他就像是我们的哥哥一样”他的学生都这么说道。余老师喜欢与学生们在QQ群、微信群里互动交流，说话轻松活泼，总是能站在学生的角度以朋友的身份来考虑学生们的思想，与学生们友好融洽地相处，被他教过和带过的学生，都十分喜爱他，被学生们亲切地称呼为“盼哥”。余老师说：“做辅导员就是要充分扮演好良师益友的角色，一个学生进入大学生活面对困惑和新环境，亟需不同于父母和朋友的角色的人来帮助他们，辅导员就是帮助学生解决困惑和成长的最佳人选，既具有一定的约束力又能够接近学生心理，我做的就是担当好这个角色，别无其他。”
逃课舞弊的学生、游戏成瘾的学生、家庭困难的学生，他一个也不愿意放弃，总是很有耐心地尽自己最大的努力去帮助和改造他们，引导他们奋发向上，他的这种包容和大爱之心是令学生们叹服。
脚踏实地，不断锐意创新
余老师老家在河南，即便是寒暑假也难得回老家。暑假三分之二的时间都坚持在工作岗位上，脚踏实地地做好每一件事情，思想政治教育、班风学风建设、就业工作，他都做好了充分的日常准备工作。从他工作的身影，我们总能感受到他对工作的激情和认真的态度，年轻人的热情在他的身上澎湃。
曾担任11级电子信息工程班的班长徐鹏说：“我是盼哥一手教育出来的，十分敬佩他，盼哥平时工作做的很足，积极进取，他很少和我们说大道理，知人善用的他总是能用思想和行动感染我们，做事考虑周全，低调沉稳，从他身上我学到了许多为人处世的道理和对待生活的态度，我们很幸运遇上像盼哥这么兢兢业业的老师陪我们度过四年大学生活。”
他说他这个辅导员只担任“把关人”的角色。在日常管理中，他带五个班级，但是他觉得自己只是在带一个由班干部组成的班级。这主要得力于他擅长培养班委，通过学生干部培训会和班干部例会，不断传授学生干部工作方法和注意事项，通过主题团日活动给学生干部足够广阔的展示平台，帮助学生干部快速成长，让班干部们担当起班级学风、班务建设的责任，充分发挥他们的主动性和创造性，而不只是让班委们担当上传下达的角色。余老师像是一位伯乐，善于引导和鼓励班干部，培养班干部管理班级的创新性思维方法，班干部也从中得到充分的能力锻炼，发挥自己的创造能力，颇有用人的才能。其风趣的性格和灵活的工作方法，也是深受学生喜爱。
在工作中不断学习和摸索的他，形成了自己的一套完整成熟的管理方法。班级建设管理上采取分阶段、分对象的方法来开展学生思想政治教育工作。大一侧重学生角色转换及校园行为规范教育；大二侧重强调专业学习和成才目标教育；大三侧重强调专业学习和未来职业规划教育；大四侧重对就业及就业引发的系列问题教育。通过分层教育，帮助学生正确认识现在的人才需求形势，建立合理的学涯规划，所带学生涌现出一批先进集体和优秀个人。如：徐志成同学获得2013年全国大学生数学建模竞赛一等奖，欧阳玉麟同学获得全省“优秀共青团员”、2014年江西省创业大赛（团体）铜奖等。
“今年开始带新一届的学子，新入学的学生性格和特点与前几届都发生了很大的变化，我也需要继续在其中摸索出新的管理方法去适应新的班级。”余老师说道。
相伴相学，教学管理双赢
2011年余老师开始了自己的辅导员生涯，刚入大学的新生心理都比较浮躁，情绪很容易受影响。余老师充分利用自己与学生年龄差小的优势，以学长的身份扎入学生生活中，走近他们的心里，引导学生积极向上，在安抚、引领学生的生活学习态度上起到了关键性的作用。
除了担任辅导员以外，他还给新闻专业教授《传播学》这一课程。“我很珍惜上课教学的机会，所谓教学相长，一方面我本身是新闻学专业毕业，很喜欢新闻学的学弟学妹，不丢弃我自己大学所学专业知识；另一方面，上课让我深入课堂，更能让我深入一线了解学生们的思想变化，这样不容易与学生新的思想脱节，这是在办公室工作远远学不到的。”他将课堂上掌握的新情况与实际班级管理的情况分析结合起来，使得管理工作更加顺畅。余老师虽然是文科生，却把工科生的管理工作做得有条不紊。这不仅得益于他探索出的管理方法，更多地在于他以谦逊的态度不断学习，了解不同学科的实际情况，不断地充实自己的知识，应用到实际工作中。余老师很关心所带班级的专业知识，注重青年学生的整体素质培养，以赛促学，鼓励和支持学生参加学校竞赛，提高学生动手能力，众多学生在省和国家级比赛中均获得了殊多荣誉，如：2013年全国大学生电子设计竞赛二等奖、2013年网络工程赛二等奖、2014年江西省大学生电子设计大赛一、二、三等奖等。
余老师曾经担任信息与电子学部的团学指导老师，他充分调动自己在信息与电子学部两委会的工作心得和学生交流心得，认真做好团员发展、推优等各项相关工作。有这么一位学生让余老师印象尤为深刻。孙铭涛同学在大一担任班干期间，可谓尽心尽责为班级服务，但因为对班级管理过于严格，在党员转正期间，部分同学对于他转正这件事有很大的争议。鉴于这种情况，党组织作出延长他预备半年、暂不转正的决定，这对他打击很大，打算放弃转正。余老师先从心理着手，让他阐述自己的想法，梳理他工作的不足之处以及需要提升的地方，帮助他查缺补漏，在余老师的引导下，他逐渐意识到自己工作的不足之处。在延长考察期间，他不断改善工作方法，带头参加学科竞赛，并取得很好的成绩，最终，得到班级同学的全部认可，顺利转正。
他像是一个学生一样在不断汲取新的知识，为自己充电，又能够将所学统统都很好地应用到自己的工作上，在相伴相学中，将教学与管理融会贯通，实现教学与管理双赢。
答学生之疑问，解学生之所惑，助学生之所难，他从学生中来，又深入到学生中去，以脚踏实地的工作作风，勤勤恳恳、乐于奉献的工作态度，不断创新管理模式的工作追求，服务青年学生，让学生在学校得到最大的培养和提升，放飞梦想。余老师总是说，自己现在所学会的一切都是在科院里学到的，包括性格、工作能力、兴趣爱好，是科院提供的平台才让他学会了如何胜任这份工作，我只是拿我大学所学现用而已。我爱我的行业，爱我的学生，喜欢和学生交流，我只是在做自己感兴趣的事情而已。
