【工作交流】文法学院院长徐国华：以专业综合评价为契机 促进学院又好又快发展

      编者按： 11月1日，我校召开了2015年本科教学工作会议，会议围绕“凝聚共识，回归大学教育本位；深化改革，提高人才培养质量”这一主题展开了深入的探讨，并就回归大学教育本位、深化本科教学综合改革和全面提高人才培养质量等形成共识。文法学院院长徐国华在会上作了专题发言，介绍了学院开展专业综合评价的基本情况和工作认识，现予以全文刊发。

尊敬的各位领导、老师：
      上午好！
      2015年，江西省教育厅决定对通信工程、会计、汉语言文学、英语、法学、数学与应用数学、生物工程7个本科试点专业进行综合评价，要求全省所有普通本科院校和独立学院的所有本科专业，登录“江西省普通高校本科专业信息填报系统”，在线填报并完成网络上报。参评的试点专业涉及评价指标体系共7个一级指标，14个二级指标，平均33个主要观测点，不参评专业涉及14个基础状态数据点，数据采集工作涉及到各高校办校资源的合理分配。此次专业综合评价工作，学校领导高度重视，教务处组织召开了多次工作协调会，在各方努力下，现基本状态数据采集工作已于10月20日结束。
      长期以来，文法学院历任领导班子都十分重视专业建设，一以贯之的坚持“以高度的事业心，强化人才培养的中心地位；以高度的责任心，突出专业建设的主体地位；以高度的执行力，狠抓专业实践教学改革”。在此次专业评价工作中，全院上下，统一认识，明确四个“深刻认识”，即深刻认识专业综合评价的背景、深刻认识专业综合评价的意义、深刻认识专业综合评价的任务紧迫性、深刻认识专业综合评价对办学的导向性。做到“任务分解，责任到人”、深入分析评价方案，详细解读指标体系，做到“定量指标做实，定性指标做优”，在自评的基础上学院提出两个参评专业的目标是保五争四，进入全省高校同类专业的第一方阵。主要分四个阶段抓该项工作，第一阶段是收集、填写专业基本信息。该项工作7月12日放暑假前安排布置，要求8月20日前，各教学系参照综合评价简况表，完成、提交法学、汉语言文学专业定量指标数据和定性指标数据，广告和社会工作专业虽然不参评，但仍然同步进行，收集、填报信息。第二阶段，审核、完善参评专业信息。学院分别在开学前1周和开学后第2周邀请校领导、教务处负责人和学校教学评估组专家来学院现场审核二个专业提交的定量数据和定性指标，会后各教学系与专业负责人根据专家反馈的审核意见继续补充、完善相关材料。第三阶段，组织相关人员参加专业信息填报动员和培训大会。第四阶段，10月20日前，完成专业数据的网上填报。填报工作分二类：第一类是今年参评的试点专业（含二本法学、汉语言文学专业、三本法学专业），组织完成定量材料收集、整理工作，组织定性材料收集和写作工作，并在信息平台上进行填报，上传相关支撑材料。第二类是暂不参评本科专业（含二本广告学、社会工作专业，三本汉语国际教育专业、网络与新媒体专业），在信息平台上填报相关基础数据。
      此次专业综合评价的目的，旨在全面深化教育教学改革，重点抓好专业综合评价、创新人才培养模式、本科通识教育与专业教育的融合、实践互动教学及本科教学基础工作五个方面重点工作。
      专业综合评价带给我们的启示是：教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展。教育改革到了关键的时刻，学校发展也到了关键的时刻，办学体制的改革向学校的生存提出了严峻的挑战，每一所学校都在为自己的生存和发展进行认真的思考，也都在为自己学校的发展殚精竭虑地工作，不进则退，慢进亦退！希望此次教学工作会广大教师能够积极建言献策，同频共振，凝聚共识，切实强化学校教学中心地位。