我市将实施“千名乡村音体美教师培训计划”

　　 为每所村小至少培训合格音体美教师各1名

　　日前，我市针对农村教师招不来、留不住的问题，提出了定向培养小学和幼儿园男性教师、实施“千名乡村音体美教师培训计划”、试点“县管校聘”管理模式、中央特岗教师服务期内享受事业单位待遇等一揽子举措，以进一步加强我市中小学乡村教师队伍建设，推进我市基础教育均衡发展。

　　实施“千名乡村音体美教师培训计划”

　　《南昌市乡村教师支持计划（2015-2020）实施办法》中明确提出，要加强师德建设、提升能力素质，夯实乡村教师队伍基础。把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，县区政府要切实履行实施教师校长全员培训的主体责任，按不低于生均公用经费5%的标准，保障教师培训经费投入。在2020年之前，对全体乡村教师和校（园）长进行建立在自主选学基础上的360学时全员培训。

　　同时，加快乡村学校教育信息化设施建设，建设“名师、名科”和“第二课堂”网络课程，启动农村教学点“同步课堂”建设，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足的难题。加强“省培计划”经费投入，“国培”和“省培”计划实施重点逐步向乡村教师适度倾斜，组织实施“千名乡村音体美教师培训计划”，为每所村小至少培训合格的音体美教师各1名。

　　每年定向培养小学、幼儿园男性教师各50名

　　据悉，我市还将拓宽补充渠道，加强编制管理，推动教师队伍向乡村合理流动。加强本土化乡村教师培养，全市定向招收初、高中毕业生进入南昌师范高等专科学校进行学习。单列男性乡村教师招生计划，每年定向培养小学、幼儿园男性教师各50名，逐步优化乡村教师性别结构。

　　在做好免费师范生培养方面，接收教育部直属师范院校免费师范毕业生回生源地县区就业，确保有岗有编，服务期为10年。鼓励有条件的县区政府与师范院校合作，免费培养专科层次乡村教师；此外，要加大公开选拔乡村教师的力度。全省中小学教师招聘岗位计划要有一定比例的乡村教师招聘计划，其中边远薄弱学校和性别比例严重失衡的学校，设置一定比例的男性教师招聘岗位。

　　中央特岗教师服务期内享受事业单位待遇

　　今年起，我市开始在南昌县、新建区、进贤县、安义县和湾里区实施中央特岗教师招聘计划。每年招募一定数额的优秀高校毕业生到农村学校任教，特岗教师暂不列入编制管理，服务期3年，服务期内享受事业单位同类人员一切待遇。服务期满后，本人愿意的，由任教学校所在地解决事业单位编制。

　　乡村学校教职工编制按照城市标准统一核定，成班率较低的村小、教学点编制按照省定不低于1：1.5的班师比予以保障，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。探索中小学后勤服务社会化改革，对工勤岗位、部分管理岗位实行政府购买服务，不占用教职工编制，所需资金纳入当地财政预算。同时，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村教职工编制。

　　南昌县试点“县管校聘”管理模式

　　据悉，我市选取南昌县试点“县管校聘”管理模式，成熟后适时在全市逐步推行，实行区域内教师的统筹调配和均衡配置。根据交流轮岗工作需要，县级教育行政部门可规定本辖区小学、初中在本校岗位结构比例内，预留部分中、高级岗位，专项用于聘任到农村学校交流的教师。

　　教师实行双向交流制度，交流期间，原学校保留其人事关系和所聘专业技术岗位，教师交流期满，原则上返回原学校。交流至农村偏远地区等薄弱学校的，期满后，经个人申请，学校报相关部门同意，也可调入到交流学校。

　　城区学校教师交流到农村学校、薄弱学校，任教满3年，表现突出的，可在本岗位结构比例范围内由学校高聘一级。对在原籍以外县任教满5年的在编在岗公办学校教师因解决夫妻两地分居等问题，申请调回原籍乡村学校任教的，各县区在有编有岗的情况下，要开辟绿色通道予以办理。

　　教师评高级职称须在乡村学校任教1年以上

　　我市提出，提高乡村教师待遇水平，推动政策倾斜，提高乡村教师职业荣誉感。农村教师工作满六年，高定一档的工资予以保留。进一步改善农村学校校长教师生活条件，将长期在农村任职任教，且有实际住房困难的校长教师住房纳入当地保障性住房建设体系，统筹予以解决。鼓励有条件的县区为符合条件的乡村教师建设公租房。

　　值得注意的是，城区义务教育学校教师晋升中、高级教师职称（职务）和参加省特级教师、学科带头人和骨干教师评选时，须有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。在艰苦边远地区农村学校任教累计满25年的教师且仍在艰苦边远地区农村学校任教的，可不受岗位结构比例限制直接聘任相应专业技术岗位。

　　记者 张江