多举措帮扶留守儿童 促留守儿童健康成长

    新华网江西频道5月26日电（陈良）“亲爱的爸爸妈妈，今天是母亲节，老师布置了一篇作文《给父母的一封信》，要写感谢父母的话，可是你们常年在外打工，我实在是不知道写什么……”，湖口某小学四年级学生王娜在自己的作文本写道，“前天我到村里面留守儿童之家玩时，那些志愿者大哥哥大姐姐教和我一样的留守儿童唱歌、做游戏、讲故事、还有辅导作业，并且告诉我们，爸爸妈妈在外打工不容易，舍不得吃舍不得穿舍不得休息，挣来的每一分钱都给我们寄过来，让我们好好读书，长大了做一个对社会有用的人。爸爸妈妈，你们辛苦了，我学习很好，在儿童之家玩得很开心，你们在外要好好照顾自己哦……”，在广东打工王娜父母看到志愿者传过来女儿的作文，忍不住泪流满面。

    近年来，湖口县针对留守儿童亲情的缺乏、人格发育不健全、与监护人的隔阂、行为偏差以及安全隐患诸多问题，坚持把留守儿童关爱服务体系建设作为重要工作来抓，积极采取有效措施，筑牢留守儿童关爱服务网络，促进留守儿童的健康成长。

     政府主导，形成长效化的工作机制

    该县建立健全“四级联动”即党政统一领导、部门各负其责、学校教育为主、社会积极参与的长效工作机制，成立了县委书记亲自挂帅的关爱留守儿童工作领导小组。建成了1所“全国农村留守儿童示范学校”、3所 “乡村学校少年宫”、4所“留守儿童之家”。在乡村学校少年宫，将中心小学闲置的校舍、场地改建成由音乐室、篮球场等七室一场，购置了乐器、体育器材和书籍。每个少年宫有18-20个兴趣小组，抽调了30多名专业老师和“五老”志愿者担任课外兴趣小组辅导员。在留守儿童之家，根据留守儿童特点和需求，由20多名志愿教师对这些留守青少年进行文体、科学、书法、生活常识和家庭作业的辅导，有效解决了农村留守儿童课后和休息日没地方去、没场所玩、没家长管、没人辅导作业的问题。

     多方联动，筑牢社会化的关爱网络

    县文明办、县关工委、团县委及县妇联等单位分别牵头组建了关爱志愿服务队、“爱心妈妈”和“代理家长”，针对留守儿童生理和心理发展需要开展“一对一”帮扶活动，定期为留守儿童进行学习辅导、生活帮助、心理抚慰和女童防止性侵犯。目前，该县有来自省市文明单位、学校、企业等部门单位关爱留守儿童志愿者多达869人， 138名巾帼志愿者“留守儿童代理家长”与全县50名留守儿童结对帮扶。同时各中小学校在摸清留守儿童真实情况的基础上，对留守儿童做到学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。建立留守儿童档案，实行网络化动态管理；县公安、工商、市容、文化、卫生等职能部门多次不定期联合开展“安全文明校园”、“和谐平安校园”及周边环境专项整治活动，净化留守儿童成长环境；县政法委、县司法局、团县委、县妇联、县教育局五家联合每年对县城及12个乡镇的中学近3万学生开展“送法进校园暨加强青少年群体教育巡回宣讲”活动，有效地预防和减少青少年违法犯罪的发生，

     创建平台，开展多样化的主题实践活动

    把留守儿童工作纳入到新农村建设的工作范畴，建立留守儿童活动之家；加强和改善农村中小学寄宿学校的建设和生活，推行党员蹲班制度，设立知心姐姐信箱，当好留守学生的“知心朋友”；加快当地经济发展，让更多的农民就近务工，做到“挣钱养家”两不误，从而减少留守学生；做好刑释解教人员及服刑人员特殊留守儿童的帮教工作。同时该县围绕社会主义核心价值体系建设定期开展“大手牵小手、我家是你家”、“心理健康疏导心理讲座”、“公民道德宣讲”、“做文明有礼湖口人”、“书香沁校园、圆我中国梦”系列读书等活动，让每一位留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居。