体育赛场，她是拼搏奋进，屡建战功的斗士；教学课堂，她是治学有方，为人师表的教师；办公席上，她是不辞辛苦，不舍昼夜的模范。五年来兼顾学院教学与管理工作，勤奋与毅力是她永恒的行动准则；每年平均承担500学时的教学任务，坚韧与刚强是她不变的精神信念；授课之余安抚学生躁动的青春，指引学生前进的方向，和蔼与亲切是她奉行的为人之道。她，就是南昌航空大学2013年度“十佳教师”获得者之一徐艳玲老师。
精彩的课堂，开启学生奋进的大门。精心的点拨，点亮学生心灵的明灯。走近她，感受她的率真乐观。走进她，体味她的百味心路。
乐兼多职——“教学和管理，哪个我都割舍不下”
徐老师现任我校体育学院副书记兼副院长，同时任江西省大学生体育协会羽毛球分会秘书长。从事学院的管理工作之余，徐老师先后组织编写社会体育专业、体育教育专业的羽毛球、篮球任选课和专项课课程的大纲及授课计划，并始终坚持从事学校羽毛球课的教学。她亦心系科研事业，工作以来发表论文20余篇，主持省教改课题2项，参与各类省部级课题10余项，出版主编教材1本、参编教材4本。
徐老师是主修体育出身，大学时学习篮球专业，对羽毛球的技术运用只能称得上是略知一二。毕业后她被分配到昌航任教，当时体育学院并不具备能够开设羽毛球课程的专业教师，于是出于教学需要，徐老师“半路出家”，学起了羽毛球，并教起了学院的羽毛球课。通过教学，徐老师自身也发觉了羽毛球的乐趣所在，她开始逐渐参加一些羽毛球比赛，以此提升自己的技术，并增加自己的教学经验。渐渐地，徐老师成为了我校羽毛球教学的带头人，担任着我校羽毛球队的领队，在我校教职工俱乐部中负责着组织活动的工作，自己的训练工作和裁判工作也十分完成得十分出色。
当提及自己的教学和管理工作时，徐老师不禁感叹自己实在是个“大忙人”，现在的她每个星期二和星期三都要全天授课，其余工作日即全天坐班办公室，处理学院内的各项相关事宜。但徐老师却谦虚地说道：“我们体院33名老师负责着全校两万多名学生的公共体育课，课程从早晨上到傍晚是常有的事情，我只不过在做自己分内的工作罢了。”实际上，徐老师的工作压力可想而知，她自言体育学院的学生大多个性较强，强调自主，这使体育学院的学生工作变得尤其繁重。加之徐老师身兼数职，教学之外经常忙于组织校队比赛和参与省级比赛之中，她的休息时间少之又少。“有的时候实在是很累，每次吃过饭想陪家人好好坐坐，看会儿电视，可总是坐在沙发上没有多久就睡了过去，醒来时会看到家人关切中带着埋怨的眼神。但即使这样，我也不想放弃教学或者管理中任何一样工作，这都是我所热爱着的工作，哪一样我都割舍不下。”说到这里，徐老师的目光中充满着自豪和坚定。
甘为人梯——“从育人到树人，真的太自豪了”
在与徐老师的交谈中，时常听她提到“感谢”二字，尤其是“感谢我的学生”这句话反复出现在徐老师的言语中。在她看来，正是不断与学生的接触和交流让自己永葆青春，并始终能以乐观积极的眼光看待生活和工作。反之，出于她对学生的深厚感情，徐老师甘为人梯，用自己的辛勤书写着桃李的芬芳。
最初接任体育学院的管理工作时，徐老师深知体育学院相较我校其他学院而言，具有学生人数少、教职工人数少等劣势，考虑到这些劣势，徐老师开始摸索自己的管理之道。首先，她从院风抓起，严抓打架斗殴事件并耐心开导处事冲动、性格张扬的学生。对于参与打架事件的学生，徐老师也有自己的教育之道。徐老师善于用言行表达自己对闯祸学生的人文关怀，而非对其严厉的斥责或是惩罚。在一次打架事件中，一名体院学生受伤住院，徐老师第一时间将其送到医院，为其慷慨解囊垫付了医药费，并在其住院期间亲手煲了鸡汤到医院看望该生，在其痊愈时接他出院。拳拳爱心安顿了躁动的青春，片片真情安抚了迷茫的灵魂，正是徐老师的宽容和善意在她与学子间筑起信任的桥梁，体院学子在对其心生敬意的同时，也懂了如何宽以待人，如何避免摩擦，如何让老师真正放心自己。正是在徐老师的积极治理下，近年来体育学院的打架斗殴事件已经基本杜绝。
其次，徐老师一直推崇自己的学生分层教学理念，从学生的兴趣和特长方面入手严抓学风，希望通过自己的努力增加体院学生各方面的实力，变其劣势为优势。“我始终觉得，体育生更应该增强自己各方面的能力，变体育人为体育文化人，这也是我一直在努力的方向。”正是秉持这样的理念，徐老师十分重视体院学生能力的培养，积极鼓励大家参与学生工作。对于外语成绩优异的学生，徐老师会反复提醒他们重视外语学习并鼓励其考取研究生。对于具有新闻热情的学生，徐老师会推荐他们参加学院的记者团，让他们在实践中充分发挥自己的光热并得到相应的锻炼。通过徐老师的谆谆教诲，体育学院的外语三级通过率已连年高达达百分之九十以上，也有许多学生考取了例如华南理工大学等211、985院校的研究生。
徐老师也很注重培养学院中的航模人才，每届大一新生入学伊始，徐老师都会安排新生参观学院的体育航模制作室，并安排高一届的学生制作PPT进行宣讲，吸引大一新生为体育航模队注入新鲜的血液。体育航模的制作需要涉及到很多专业性知识，其中包括力学、三维制图等。在徐老师的鼓励下，体院学生开始乐于学习和钻研这些专业知识，很多人逐渐具备了研发的能力，更有优异者在航模制作这一领域找到了自己的方向，为徐老师的良苦用心带来了回报。其中，体育学院07、08年体育航模学生就业状况十分可观，共有三人赴长沙国防科大无人机研究所工作。其三人同为项目组组长，都在研究所中扮演着极为重要的角色。说到这里，徐老师含笑说道：“我从事的不仅仅是育人的工作，更是树人的工作，学生刚来到大学，都是懵懵懂懂、一无所知，对人生也没有目标和追求，通过我各方面的指引，使他们最终能够认识自己，明确自己的目标，作为老师，这真是太自豪了！”
一心奉献——“细心、用心、爱心，这是我眼中最真实的徐老师”
“如果说一定要用几个词来描述徐老师的话，我想是细心、用心、爱心，这是我眼中最真实的徐老师。对待同事，她从来都是细心关照。对待学生，更是十分的关心和耐心，许多其他老师考虑不到的方面她都会顾及到，这也是我很佩服徐老师的地方。”被问及她心中的徐老师，体育学院的周进老师这样说道。体育学院的程超同学则说：“徐老师是我心里最值得信任，最能真正帮助我的老师。她能够把学生当做自己的亲人，把学生的事情当做自己的事情，负责到底。她就像一株而富有涵养的粉玫瑰，给我随和亲切的感受。”的确，无论在体育学院的老师眼里，还是在体育学院的学生心中，徐老师都是一名尽职尽责、体贴入微的好老师。然而，正如冰心所说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”在赞美与荣誉的背后，徐老师用优雅的沉默掩盖着自己的奉献与牺牲。
很少有人知道，2010年4月1日是徐老师教学工作中极为黑暗的一天，在这一天中，徐老师在为学生做教学示范时发生意外，不幸导致跟腱断裂。5月15日，徐老师的跟腱再次断裂，由此直接导致她离校休息，半年内未能下床行走，并再不能进行剧烈运动。自此次康复后，羽毛球赛场再看不到她跃动的身影，然而教学课堂上的她却更加充满激情与斗志，只能多讲少做的她把所有热切的期盼都寄托在自己的学子身上。同样很少有人知道，徐老师是个随身离不开便利贴的人，多年来繁重的工作使得徐老师的记忆力逐步减退，于是她开始充分利用起小小的便利贴，每日必做之事、学生反馈之事、上级交待之事，工作中的每件细微的小事都会被徐老师写在自己的备忘录中以备随时翻看，时刻警醒自己。
不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底的大爱，这是这份责任和大爱让徐老师无愧摘得“十佳教师”的桂冠。学高为师，德高为范，在教学与育人的道路上，徐老师正用自己的学识与师德一心谱写着季节的春华秋实。
