中国校友会网最新发布《2014中国大学评价研究报告》，报告显示，北京大学问鼎2014中国大学排行榜100强榜首，清华大学位居第二，上海交大跃居第三。在这一榜单中，我省仅南昌大学一所高校上榜，排名第78位。
统计还显示，在全国各级各类高校1万多个国家级重点学科和特色专业名单中，江西仅有116个，占比极低；在各权威大学排行榜中，我省高校在全国排名偏后，高校的科研水平以及人才培养等方面在全国均处劣势……
现状
办学趋同化严重
“前几年高校大扩张的时候，很多高校为了扩大规模，大上快上各类学科专业，最后形成学科专业布局大而全，资源分散。”省内一高校教务处负责人说，特别是不少本科院校都是由专科层次高校和中等专业学校合并组建而成，本身带有明显的应用型印记，但总觉得应用型的办学定位束缚了发展，一心以“综合性、研究型”为目标，这就不可避免会造成千校一面、办学趋同化的困境，学生就业也成了难题。
以我省两所领头羊高校为例，其招生规模总体都偏大。南昌大学全日制在校生相当于苏州大学的2.2倍，其中本科生和研究生相当于苏州大学的1.7倍多。从教育部的一级学科评估结果看，苏州大学20个优势专业进入全国高校同类专业前10位，而南昌大学，只有1个优势专业（食品科学与工程）进入全国高校同类专业前10位（列第4位）。同为师范类的江西师大与福建师大，前者全日制在校生比后者约多1万人。福建师大学科和优势专业很强，其中10个优势专业进入全国高校同类专业前11位。据了解，江西师大尚未申报参评，目前榜上无名。
观点
大学并非规模越大水平越高
“不是办学规模越大办学水平就越高。”对于“高水平大学”这一概念江西省教育厅厅长虞国庆有着自己的理解。据他介绍，在英国《泰晤士报》“高等教育全球前200名大学排名榜”中，最近几年连续排名第一的是美国加州理工学院，全校只有2000名本科生与研究生、300名教师。普林斯顿大学、法国巴黎高等师范学校其规模堪称袖珍类院校。普林斯顿大学本科生、研究生合起来不过5000人左右，巴黎高等师范学校同加州理工学院一样，本科生加博士、硕士生一共也就两千人，一个年级的本科生仅200人。如此规模的学校却能长期名列世界高校前列，这显然不是偶然现象。
“也并非学科门类越齐全办学水平就越高。”虞国庆介绍说，在国内外的高水平大学中，有很多大学并不是学科门类齐全的，如麻省理工学院只设有6个学院，普林斯顿大学也只设置了文理工三科，却照样跻身世界一流大学行列，并且连续5年在全美高校中排名第一。“在对近年来发展势头迅猛、后来居上的年轻世界一流大学的分析中，这些高校在学科设置上也基本上走的是‘小而精’路线。这对我们建设高水平特色大学具有重要指导意义。”虞国庆表示。
变革
主管部门：计划调控，引导高校有所作为
“我省高等教育目前进入了大众化阶段。与国内外高等教育一样，面临的共同问题就是如何提高质量。随着时代发展和社会进步，人们对提高高等教育质量、建设高水平大学的期望越来越高。”虞国庆表示，内涵建设是高校综合竞争力的核心，也是高等教育发展的硬道理，掌握了内涵建设主动权，就赢得了未来的发展权。为此，今年我省以编制高等教育招生计划、加强宏观调控为切入点，推动全省高等学校稳定规模、优化结构、提高质量。
“与省外同类高校对比，差距确实明显，因此适当压缩招生规模很有必要。今年起，部分规模偏大公办本科院校必须‘瘦身’，南昌大学、江西师大今年本科招生规模将压缩5%。”省教育厅发展规划处处长聂威介绍，我省决定压缩部分高校招生规模，通过计划调控，引导高校有所为有所不为，将发展重点放在提高质量、建设高水平大学上来。
虞国庆表示，不仅是这两所高校今年起压缩规模，其他一些本科高校也要考虑。
南昌大学：建设区域特色鲜明的高水平大学
“由于人才不足，南昌大学只有一个优势专业进入全国同类专业前10名。为了改变这种现象，学校将推出多项改革新措施。”南昌大学校长周创兵介绍，目前学校明确了“有特色、高水平、综合性”的发展定位。未来十年，在特色、内涵、质量上下功夫，围绕核心竞争力和综合实力谋发展，到2020年前后，努力把南昌大学建设成为区域特色鲜明的高水平综合性大学。
江西财大：加大创新力度，加速创建“百年名校”
“今年开始全面退出高职教育”，“实施大类招生后，将出现一个班多专业学生和谐共处。”今年开始，江西财经大学加大改革创新力度，相继启动人才培养体系和机制改革、师资队伍建设改革、大学生服务体系改革、扩大学院办学自主权改革和后勤社会化改革等多项重大改革。
“当前，高等教育发展面临新形势、新任务，要求学校必须从以规模扩张为基本特征的外延式发展，加快向以提高质量为核心的内涵式发展转变。”江西财大党委书记廖进球日前在学校全面深化改革领导小组会上指出：“我们要有所为，有所不为！”据悉，该校将着力建成一支由“首席教授、专业学科领军人才、青年学科带头人”构成的江财百名高端人才师资队伍，使人尽其才，才尽其用。
文章链接： 江西大力建设高水平大学 转型突围避免千校一面
