愿重奖一线教师成为常态动作

　　●黄春景

　　今年3月，四川大学设立“卓越教学奖”，激励更多的教师加强理论创新，发挥先锋模范作用，服务教育教学工作，使广大教师学有榜样、赶有目标。此举有助于在高校教师队伍中形成爱岗敬业、潜心育人、无私奉献、锐意创新的工作氛围，把优秀教师的业绩宣传推广，对于全面推动高校教师教学发展有促进作用。

　　教师不仅承担着科学文化知识的传授任务，还担负着育人职责。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的职业是神圣的，全社会应当切实提高教师的社会地位。正如习近平总书记提到的，全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。“卓越教学奖”的背后，彰显着教师社会地位的提高，传递着尊师重教的正能量。

　　曾几何时，在一些高校中，科研喧宾夺主的情况比比皆是。重科研、轻教学，醉心科研大项目，一心只注重追求“显性”科研成果，而有意无意地选择性“失明”，忽视“隐性”教育教学工作。一些大学教师片面认为教书育人只是锦上添花，把心思完全放在科研上，忽视课堂教学，忘记了大学之为大学的应有之义。特别是，教育教学功能在高校中的地位日益被“边缘化”的不良倾向，尤其值得警惕。

　　“卓越教学奖”的初衷，就是要让有贡献的教师有名望、有地位、有影响。以前我们的教师队伍抓不上去，就是缺少榜样的示范与引领，没有形成你争我赶、互帮互助、共同进步、教有所为的良好氛围。“卓越教学奖”其根本目的是在教师群体中营造一种引领与帮扶的良性文化，这不仅是对当前高校普遍存在的重科研、轻教学倾向的强力纠偏，更是在高校建立科学导向评价机制的大胆探索。一言概之，我们不仅要重奖一线教师，更要让这种奖励成为常态动作，让更多的教师站稳讲台、站好讲台，得到“实惠”、体现价值，教师的“获得感”一旦越来越殷实，高校的发展才会结出更多的累累硕果。