抚州实验学校违规分班 教育局两次介入处理

　　近日，抚州市实验学校的数名初一新生家长向记者反映，该校初一年级在分班前进行摸底考试，欲根据考试成绩设“尖子班”“重点班”。

　　8月30日，抚州市教育局就该校违规分班介入调查并及时阻止。但9月1日开学当天，该校仍选拔50名学生组建了一个“侧重班”。对此，记者再次介入调查，提出设立该班的标准，以及是否有悖《义务教育法》等质疑，该校拒绝回应。于是，记者第二次反馈市教育局，该部门再次介入处理。

　　本报记者 童梦宁

　　学校欲通过考试分班

　　据了解，抚州市实验学校是由当地政府投资兴建的一所九年制义务教育学校。8月30日，吴先生等家长告诉记者，该校就今年招收的初一新生，欲通过摸底考试成绩分重点班和普通班。

　　8月30日下午，面对记者的核实，抚州市实验学校校长彭国芳坦承，面对当前升学环境和压力，该校尝试教学改革，在今年初一新生分班中，确实打算通过摸底考试，将成绩突出的学生组成几个班，予以重点培养，目的也是为高中学校培养优质生源，进一步优化高考升学率。他还表示，今年该校根据就近入学原则，招收了900余名初一新生。既然家长对分班有意见，学校可调整做法，所设班级为平行班。此前计划组织的8月31日摸底考试照常进行，将成绩突出的学生均匀分配，力求做到各班生源质量相对均衡。

　　采访中，抚州市教育局基教科科长董凯华向记者表示，局里并未收到该校提出的初一年级分班报告，也未正式接到家长反映。随后，他立即向局领导报告记者所反馈的调查情况。

　　8月30日傍晚，抚州市教育局分管基教工作的局长刘胜及董凯华等人员赶赴抚州市实验学校调查核实，发现以考试成绩设重点班和普通班的做法在该校内部也引发一系列矛盾，老师都希望带“重点班”，而抵触所谓的“普通班”教学工作。当即，调查组责成该校须严格按我省出台的有关规范义务教育办学行为规定进行纠正，杜绝以考试成绩分班的行为。

　　学校顶风又设“侧重班”

　　本以为抚州市实验学校分班风波已停息，未料9月2日，数名家长再次向记者反映，该校9月1日张榜公布了16个初一年级班级名单，对外称这些班均为平行班，其实仍设有一个“特殊班”，即选出“高分学生”组建的“尖子班”。

　　对此，校长彭国芳解释，除了一个稍为“侧重”的班级外，其他15个均为平行班。该“侧重班”设有50人，均为综合素质相对优势的学生，设立该班不存在走“后门”、拉关系现象，也得到了家长和老师的大力支持。但就记者提出的“侧重班”设立的标准是什么?其依据是否予以公开，并接受家长及社会监督等疑问，他认为这些问题都比较“刁钻”，并以“开学工作特别忙”为由而拒绝回应。

　　9月2日下午，抚州市教育局就记者再次反馈的“顶风”分班情况有些惊讶。基础科科长董凯华表示，局里将再次介入处理，如果该校一意孤行，局里将依照相关规定问责相关负责人。

　　采访中，不少家长表示，新生分班看似是一个小问题，实际上是涉及教育公平、公正的大问题。即使在同一所学校，教育资源的分配也存在不均衡的现状。他们呼吁，要破解这一难题，学校或教育主管部门应实行“阳光分班”举措，让教师团队与学生随机组合，并由学生家长代表、人大代表、政协委员全程监督整个分班过程，公开分班过程及分班结果，进一步保证操作的阳光透明。