教师节前夕 抚州市市长张和平一行来校走访慰问优秀教师代表

10.09.2014  18:07

      9月9日上午,在我国第30个教师节即将来临之际,抚州市市长张和平、副市长刘菊娇一行来校走访慰问优秀教师代表,为宋金如等8名优秀教师代表送上鲜花和礼物,表达抚州市委、市政府对全校教师和教育工作者的节日祝贺和亲切问候,并与学校党政领导和优秀教师代表进行了座谈交流。
      座谈会在抚州校区行政楼三楼会议室举行,校领导徐跃进、柳和生、孙占学、花明、汤彬、郭福生、陈晓勇出席会议。座谈会由校党委书记徐跃进主持。
      张和平一走进会议室就看见了宋金如教授,他快步走到宋老身边,亲切地与她握手,向她荣登“中国好人榜”敬业奉献类“中国好人”表示祝贺,并致以教师节的良好祝愿。市政府和学校领导分别向8名优秀教师代表送上鲜花表示慰问和祝贺。


      座谈会上,徐跃进首先代表学校党委、行政对抚州市政府领导来校走访慰问表示热烈欢迎和衷心感谢,并介绍了出席会议的学校领导和优秀教师代表。
      张和平在讲话中指出,明天就是我国第30个教师节,选择东华理工大学作为市政府走访慰问的唯一高校,主要是基于以下因素:一是去年来校走访慰问优秀教师时,宋金如教授的先进事迹让人感动,她工作兢兢业业,把自己一生都献给了实验室,献给了教育事业,她是教师的楷模,是抚州市的骄傲,也是东华理工的骄傲;二是东华理工大学在过去一年硕果累累。东华理工在今年的全省科技表彰大会首屈一指,荣获全省科技奖中的两个最高奖项。在一年时间里取得如此多的成果,说明东华理工有深厚的学术积淀和优秀人才汇集,让我们感到振奋和鼓舞;三是学校有一大批优秀的教师和突出人才,是抚州教育的示范区,能够为抚州的经济社会发展和文化教育事业发挥积极作用;四是新任校长柳和生同志上任后,学校领导班子提出了今后的工作设想,要大力加强校地战略合作、服务地方区域发展、实现双方共赢,市委市政府看到了东华理工进一步发展崛起的信心和希望;五是省政府即将出台的《关于支持抚州深化区域合作加快发展的若干意见》,是省政府专门为抚州市发展量身定制的区域发展战略规划,作为区域经济发展研究的专家,花明副校长做了大量工作,申报材料就是由他牵头起草完成的。

      张和平强调,东华理工建校以来,为中国核工业发展,为中国国防军工建设,以及为抚州的发展做出了重要贡献。抚州的发展伴随着东华理工的成长过程,二者相伴而生,共同发展。张和平希望东华理工继续秉承“艰苦奋斗,为国奉献”的优良传统,不断创造新的辉煌,作出新的贡献,朝着“省内一流、全国知名、特色鲜明、部分优势学科进入世界先进行列”的目标迈进。
      张和平进一步指出,在当前竞争越来越激烈的区域发展中,依靠消耗资源、能源和环境的发展是不行的,一定要通过科技进步和科技创新,以最小的环境资源代价获得最大的发展。张和平强调,抚州正处在发展的关键时期,必须依靠人才、科技,才能实现产业升级,希望东华理工大学成为人才的高地、创新的高地、教育和文化领引的高地,为抚州发展作出更大贡献。

      张和平最后指出,学校今年的招生录取工作取得圆满成功,新生报到率非常高,这说明学校的教育质量和办学实力得到了社会各界的广泛认同。教育水平决定了一个地方的经济发展水平,抚州要发展,教育是先导,是基础。没有好的教师就没有好的教育。抚州教育要发展,就需要一大批优秀的教师。东华理工已决定成立抚州师范学院,培养师资人才,市委、市政府将积极支持,希望学校为抚州基础教育和经济社会发展创造新的辉煌、新的业绩。
      校长柳和生在讲话中强调,张市长的讲话让人感到温暖、温馨和感动,市委市政府对学校“高看一眼、厚爱一份”的关怀让师生员工感觉到了家人般的亲切。前不久召开的学校务虚会已明确了学校要在服务行业的同时,加大力度服务区域经济社会发展,抚州与东华理工有分不开的水乳交融、割不断的血脉相连,学校一定会以自己的作风和作为入抚州人民的眼、暖抚州人民的心、握抚州人民的手,为建设幸福抚州贡献学校的力量。

      徐跃进在讲话中指出,我们非常感谢抚州市委市政府和社会各界长期以来给予学校的关心、支持和帮助,广大教职员工对抚州这片红土地有着深厚感情。学校领导班子一定会负责任地把学校建设好、发展好,同时积极支持抚州地方经济社会发展,在师资培养、干部培训、科技成果转化、文化产业等各个方面,不遗余力地为抚州区域经济文化建设做出积极贡献。
      座谈会上,科技处处长乐长高就学校科技成果在地方进行转化,副校长郭福生就申报地质公园、开发地方旅游资源,副校长孙占学就利用学校教育资源服务抚州师资教育和人才培训,副校长陈晓勇就抚州市智慧城市创建等问题先后发言,与来宾进行了深入交流。
      抚州市政府副秘书长杨青、市教育局局长吴建发和党委书记邹润发等陪同走访慰问。 (图/朱思进  文/刘顺祥)

 

责任编辑:曹捷生