抚州市校长教师交流轮岗实现了常态化管理

　　抚州市2016年全面推行义务教育学校校长教师交流轮岗，1118名校长教师奔赴新的教学岗位。在2014年金溪、东乡两县率先试点的基础上，2015年再增崇仁、广昌、南丰和黎川4县为试点县，2016年全市全面推选义务教育学校校长教师交流岗。截至9月底，全市新增交流轮岗校长教师1118名（其中校长520名、教师1066名），全市义务教育学校校长教师交流轮岗向纵深发展，实现了制度化、常态化。

　　抚州市2014年在全省率先推行“义务教育学校校长教师交流轮岗”试点工作，选择在东乡、金溪两县进行先行先试义务教育学校校长教师交流轮岗制度，即在本地城区学校之间、城区学校与农村学校之间、农村学校之间、农村中心小学与村小(教学点)之间、优质学校与薄弱学校之间实施校长教师交流轮岗。试点取得了成功，产生了良好效果。为了推进全市校长教师交流轮岗工作稳步发展，抚州在2015年新增崇仁、广昌、南丰和黎川4县为试点县，引导优秀校长教师向农村和薄弱学校流动。

　　根据全市义务教育校长教师交流轮岗工作推进安排，2016年抚州市及时下发通知，要求全面推行义务教育学校校长教师交流轮岗工作，明确提出以金溪经验为样板，通过“拿来主义”加快实施方案的出台，也可创新创造，在他人先进经验的基础上，出台具有本县区特色又切合实际的实施方案，在编制管理、人员待遇、职称评聘、考核管理、宣传表彰等方面争取出台更多的好政策、好措施，在全市中小学校努力形成浓厚的校长教师交流轮岗氛围。各县（区）迅速行动起来，纷纷出台或补充出台新的改革措施。市、县（区）纷纷出台支持乡村教师计划实施意见，积极落实山区人才支持计划，明确规定从2016年开始县城义务教育学校教师要评聘高一级职称必须有一年以上乡村教学经历等，吸引一大批城区优质学校教师进入到农村学校、薄弱学校任教，优化了我市农村学校教师队伍结构，有效地缓解了城镇学校大班额状况，促进了全市义务教育学校教师资源的均衡配置，受到了群众的一致好评。