南昌高校出现“拍拍族”　课堂上不靠手记靠手机

　　记者 陈诗蕾 实习生 刘艺辉

　　随着多媒体应用在教学上的普及，曾经埋头苦记的大学课堂上，已不见学生低头记录的踪影，取而代之的是高举着手机的双手;而一本本写满笔记的本子，也变成了手机中的图片。近日，记者在南昌各大高校调查发现，大学课堂上的“拍拍族”越来越多，而面对学生拿手机拍笔记的做法，多数老师表示理解，但有的老师认为手写笔记可以加深记忆。

　　记者调查

　　文科专业里“拍拍族”居多

　　近日，记者走访我市南昌大学、华东交大等多所高校发现，在课堂上使用相机、手机、Ipad等工具拍笔记的学生越来越多。在前湖一所高校的教学楼里，记者随意走进一间教室，发现讲台上老师一切换PPT课件页面，就有不少同学掏出手机拍下来。50多人的班上，约有一半的同学在拍照。课堂如同新闻发布会现场一般热闹。

　　记者发现，“拍拍族”在班级中所占比例大小，跟所学课程、课堂资料的共享程度有关，在外语、新闻等这类人文专业的课堂上，拍照做笔记的学生较多。而理工科的学生还是较倾向于用笔记本做笔记。华东交通大学土木工程系的张同学告诉记者，他上课一般都是拍老师课件中精美的图片或者大段的解释性文字，“骨干型的知识点还是会用笔记录在笔记本上”。

　　“理工专业因为科学制图制表很多，在黑板上演算的过程比较少。”南昌大学信息工程学院的赵老师告诉记者，多数理工科专业的老师，都会将课件做成电子版共享在网络教学平台上，需要的同学可以自主下载。

　　学生观点

　　课程内容多 做笔记来不及

　　记者了解到，在一些教学内容较多的课堂上，由于学生来不及做记录，老师甚至会在课程中间或课后空出一些时间供学生拍照，不少学生表示加入“拍拍族”实属无奈。

　　华东交通大学的张同学告诉记者，他曾经是传统笔记的忠实粉丝，但现在也加入了“拍拍族”的行列。“有时候一堂课的内容涵盖量很大，大学老师讲课速度比较快，知识要点的记录很容易因为低头记笔记而漏掉，再加上课件切换速度频繁，想动手记根本来不及，所以只能先拍下来，再在课余时间整理。”

　　偷懒拍“笔记” 学习效果受影响

　　不过，也有不少学生向记者坦言，更多的时候拍照笔记是为了给自己一个心理安慰，拍照笔记远不如动手记笔记印象深刻。

　　南昌大学英语翻译专业2012级的卢同学就表示，她现在整理笔记已经不如大一时勤奋了。“大一的时候，我会将每堂课拍下来的内容整理成纸质的笔记，做成文档形式，学习效果也确实不错。这样上课可以集中精力听老师讲课，下课重新整理正好可以作为复习。”但是，从大二开始，她就偷懒不会再将笔记整理成纸质的了。“外语是需要反复记忆的，不整理笔记学习效果自然就受到了影响。”而江西司法警官职业学院的段同学也表示，她只会在考试前对所拍资料进行整理。

　　教师观点

　　“拍照笔记”方便携带

　　由于多媒体教学越来越普遍，不少老师为了能让学生在课堂上接受更多的教学内容，而对学生的“拍照笔记”表示了默许和理解。南昌大学新闻专业王卫明副教授认为，现在大学课堂会采用多媒体手段教学，这样可以让学生对知识的把握更加立体化，能为同学们提供更多获取知识的渠道。“但是受课时时间和教学大纲的制约，的确很难在课堂上给同学们留下足够的时间记笔记。”他认为，“拍拍族”将课件通过拍照存储在手机中，也让笔记增加了移动性和便携性。“传统的笔记本不便携带在身上，但如果将笔记存在手机里，就可以在空闲时间拿出来翻看。” “学生大多会自觉把手机调成静音模式，关掉闪光灯，所以对上课秩序影响不大。”但在采访中，也有一些老师认为学生用手机拍笔记，对老师略显不尊重。而对于“拍拍族”的学习效果，个别老师认为，这完全取决于学生的自觉性。“其实，手写笔记也是一种加深记忆的方式。”