父子教师的“爱心传承”：能让山里孩子接受教育，就是我们的人生价值

    新华社“中国网事”记者邬慧颖

    父爱有很多种，或是严肃，或是慈祥，而在江西芦溪县乡村教师王大勇的心里，他的父爱叫作传承。从１９７９年至今，王大勇在大山深处的小山村教书育人３６年，他将自己的人生奉献给了山村，更奉献给了山里的孩子们。如今，他将“教鞭”交到了儿子王德昌的手中，用传承的方式表达了自己隐藏的父爱。

    “美丽意外”当上全村人的老师

    杂溪村，在距离县城３０多公里的罗霄山脉深处，是江西芦溪县张佳坊乡最偏远的山村之一。随着村里年轻人外出打工，村里如今剩下的大都是留守老人和儿童，人烟稀少。但这里的村民，无论老少，只要在杂溪小学读过书，就一定是王大勇的学生，有村民说道：“他不仅是我的老师，也是我们这个村的老师！”

    而谈起自己如何当上乡村教师，王大勇笑着说：“这是一个美丽的意外。”

    １９７９年９月，张佳坊乡龙上村遇到了一个难题：村小学的几位老师要被调走，导致学校迟迟不能上课，到哪里去找代课老师？村里读过高中的村民凤毛麟角，而被“选中”的却是当时村里刚高中毕业不久的王大勇。王大勇说：“我当时想有钱可以补贴家用，也喜欢当‘教书匠’，就答应了。”

    “刚开始工作时，父亲已经去世几年，家中有４个弟妹需要抚养，一家就靠我的工资过日子，那钱恨不得掰成几瓣用。现在想想，都不知道自己当时是怎么坚持下来的。”王大勇苦笑着说，１９８３年，民办教师实行统筹工资制，月工资提高到３０多元，可是儿子的降生再次给家庭带来压力。

    王大勇的妻子何桂香告诉记者，１９８７年，儿子出生后因为没有奶水，只能吃奶粉。“那时他的工资还不够儿子的奶粉钱，有一年，我们一家人就靠５元钱过年。”

    真心付出换来村民尊敬

    拿着微薄的工资，从刚开始的龙上小学到离家更远的杂溪小学，３６年里，王大勇每日从家里到学校来回要步行近一个半小时山路。这些漫长曲折的山路，塑造了王大勇简单而不平凡的人生。

    “老搭档”何世荣与王大勇同住一个村庄，与王大勇同一年成为乡村教师，他说：“冬天下雪时候，积雪差不多有半个人高，我和王大勇两个人每天天没亮就起床，路上得边走边扒积雪，根本就不敢休息。”

    真心付出换来了孩子们的回报。一年农忙时节，下午刚放学，王大勇就急忙跑回家插秧，可刚忙活不久，王大勇发现两个学生默默地站在他旁边帮忙。“我当时就说，天气这么热，你们怎么跑来了？孩子一句话感动了我，一个孩子说‘王老师，看到您在田里做农活，我们就过来给您帮忙，减轻您一点负担’。”王大勇开心地说。

    ４８岁的村民王和根只有小学文化，而王大勇则是他人生中唯一的老师。他说，虽然已经过了３０余年，但是现在仍然把王大勇看作自己的老师。“我、我儿子，还有我孙女，都是王老师的学生。他是我们一家人的老师，村里人都十分尊敬他！”

    父子传承 大山深处收获幸福

    虽然有孩子们的陪伴，但老师严重不足一直是王大勇的心病。不论是杂溪小学还是龙上小学，因为位置偏远，条件艰苦，师资非常紧缺。尽管从１９９８年开始，每年都会有定向的老师分配到山里，但这些老师干一两年就离开了。

    ２００５年，学校老师严重不足，王大勇每天要给３个年级的学生上课。碰巧的是，儿子王德昌从师范学校毕业正在找实习单位，王大勇让王德昌一边实习一边代课，暂时维持了学校的正常教学。

    年轻人向往外面的世界。２００８年，王德昌一个人外出打工。但出去之后，他却放不下山里的父母，也时常想起山里的孩子，没过几年他便选择了回来。

    在父亲的影响下，２０１１年，王德昌通过了芦溪县中小学教师招聘考试，考取了公办教师，子承父业，回到了杂溪小学。“大城市的生活我也很喜欢，但我选择回来，希望自己能象父亲一样通过传授知识，把山里的孩子送出去，让他们有机会看看外面的世界。”王德昌说道。

    留守大山深处对于平常人来说更多的是寂寞、枯燥与烦闷，但王大勇、王德昌这对父子老师却收获了孩子们带来的温暖和幸福。他们说，孩子的每一天都是不同的，他们可以从这些“村娃”身上找到久违的朴实与纯真。

    对于未来，王大勇的心里只惦记着孩子，他认为现在山里孩子接受的教育还远远不如城里的孩子，“我希望我们学校能够有稳定的教师队伍，这样教学水平才能够不断提高。一些孩子每天上学要走一个多小时的路，希望有好心人能在交通上给他们提供方便。”

    往事历历在目，仿如昨日。３０多年来，王大勇一直坚守在大山深处，先后送走了１０００多名学生。如今，想到自己退休后，儿子能继续代替他站在讲台上教书育人，能让山里的孩子继续受到教育，王大勇觉得很满足。“人生的价值可以从很多方面去体现。能让山里孩子尤其是留守儿童接受教育，是我的人生价值！”（完）