【教育】周卫军：推行“零作业”须防一厢情愿

　　为减轻学生课业负担,提高学生综合素质,德州市经济技术开发区首先在德开小学试点推行作业改革,实行“零作业”。在试行成功的基础上,将在全区小学予以推广,实现城乡学生整体素质的提升。（10月8日《齐鲁晚报》）

　　毋庸置疑，德州市实行“零作业”的出发点是好的，目的是为了推进素质教育，施行课程改革，提升学生综合素质。只是在当前的考试升学大背景下，学校可做好了应对重重阻力的思想准备？

　　“零作业”不等于没有作业,而只是课余时间一律不留书面作业，改用丰富多彩的实践性作业（分成实践性、体验性、探究性、劳动实践性等几大类别）来充实学生们的课余生活,具体表现为如拍照、录像、月末读书展示、健身项目比拼等形式。笔者认为，要真正推行“零作业”，至少会遇到几个方面的难题。

　　一是能否适应当前的考试升学评价体制？虽然我们的考试改革已经提了许多年，小升初也在大力推进就近入学、划片招生，然而初升高、高考升大学的考试方式却并没有真正意义上的改变，不管是采用等级制还是分数制，其实都还是离不开考试的形式，离不开分数的形式。而无数的事实也证明，对于大部分学生来说，没有作业的约束与鞭策，只会使他们放松对课程的学习，懈于对知识的巩固，更是容易产生懒惰思想，不思进取，得过且过，从而使他们难以适应考试，最终导致在各级各类的考试中败走麦城。而一旦出现质量评价大滑坡则会危机到学校的生存，因为这是不能被家长们谅解的，肯定也是我们的学校最不愿意见到的结果。

　　二是教师是否做好了相应的准备？“零作业”的实行，对教师也提出了很高的要求。要求他们有更广泛的知识储备，有更强的责任心，更了解每个学生的兴趣爱好、家庭境况等，只有这样，才能做到“因材施教”，达到“力争让每位学生都能有一两项特长”、“全面提升学生整体素质”的目的。

　　三是怎样求得家长的理解和支持？无疑，推行“零作业”，必须得到家长的全面配合与支持，否则只会成为“竹篮打水一场空”。然而，课余时间的“零作业”，必然给家长带来更多苦恼，因为中小学生活泼好动、不自觉等特性注定了他们在课后需要更多的管理，而具有实践、体验、探究等特点的实践性作业也必然要求家长从经济、时间、知识储备上付出更多，而这恰恰是绝大部分家长们很难以做到更别说坚持的。但是脱离了家长的支持、引导和监督的实践性课外作业又能取得多大的效果呢？结果不言自明。

　　所以，要推行“零作业”的改革，试行学校必须做好充分的准备。既要求得相关教育行政部门的政策支持，也要做好教师的培训工作，更要根据学生及其家庭的实际“具体情况具体对待”；既要有“吃螃蟹”的勇气和决心，也要有“一定做好”的细心、耐心和恒心，更要有“避免蛮干，力争巧干”的教学管理智慧。只有这样，“零作业”的推行试点才有可能取得成功并获得推广，否则，就只会成为试行学校、推行者的一厢情愿，成为一个失败的教育教学改革案例。