【教育】谢晓刚:百万重奖能否扭转优质生源流失?

09.09.2014  16:29

  考上清华北大,恩平考生不仅可以获100万元奖金,还可获赠洋房一套。为扭转优质生源流失,重振恩平教育事业,澳门恩平同乡会会长冯活灵回乡设立高考专项奖励基金。恩平市还设立促进教育发展专项资金对办学业绩突出,绩效考核优秀的学校进行奖励。(9月9日《南方都市报》)

  应该看到,澳门恩平同乡会重奖优质生的初衷是好的。想通过重奖,来挽留当地优质生源的流失,来挽留优秀教师的流失。然而,此举又难免落入治标不治本的舆论质疑,令人深思。

  这种尴尬遭遇其实并非偶然。

  众所周知,受地方经济发水平约束,教育投入不足,办学条件落后,学校布局不合理,教育结构失衡,校园环境不好,才是致使人才流失严重,教育质量低下,办学水平不高,学生家长逐渐丧失信心重在因素,从而导致了优质生源的流失。

  而教师作为教育事业的第一资源,在促进教育的可持续发展、实施科教兴国和人才强国战略中始终处于关键地位。受各种因素的影响,每年都有优秀教师往经济发达地区、教学资源雄厚的学校流入,这种现象和做法,是对当地教育是致命的打击,也是各地学校提高教育教学质量的最大障碍。

  优秀教师的流失使当地教育教学质量低下,办学水平不高,致使学生家长逐渐丧失信心,不得不把学生送到那些师资力量雄厚的城市学校学习。

  教学质量要提升,生源是关键。生源状况从某种度上来说,决定着一个学校、一个地方教育质量的好否。老百姓看教育很简单,也很实际,就是看你中考有多少考上高中特别是重点高中。如果与其它地方、别的学校相比,你考得太差,老百姓就不信任你,就把子女送出去,而这对于教育者来说,无异于釜底抽薪。

  所以说,从短期来看,采取一些诸如重奖的特殊措施,留住优质生源和教师,这只是治标之举。但从长远来看,要想留住优质生源,关键还在于学校教育教学管理和师资水平的提升,教育均衡发展的不断推进,办出当地学校自身的特色,以特色发展来吸引学生,获得家长认可。而这个过程还有赖于当地政府、社会各界的齐心努力,才是真正振兴当地教育、留住优质生源、教师的治本之策。