吴点墨：“校债师偿”是校园GDP 诞下的“怪胎”

　　邳州教师反映，一年多没正常领工资，不是财政拖欠，而是工资卡被法院冻结。有老师被要求担保21次，要扣近21年。学校借债建设的冲动何来？原来，江苏根据规模、教学质量，将高中评定为不同星级。2006年，宿羊山高中开始扩建，准备参评四星。一位老师说：“评上四星领导才有政绩，收费标准就高，原来一个学生收4800元，现在收8000元。”（2月2日，现代快报）

　　“以校为家、爱生如子”是近乎每个学校都要装裱上墙的“铁训”，强调的无疑是教师应尽的责任和义务。但凡事都要有个度，过则不及、不及则反、反则无功。譬如近日“出镜”的邳州多所高中，就将扩校拉下的饥荒转嫁的教师头上，把教师当成了随意“薅毛”的肥羊。在笔者看来，无论基于何种理由，“替校还债”也算不得师者之责。该地“校债师偿”的做法，不过是校园GDP诞下的怪胎。

　　小平同志曾经说过：“一个好的制度能把坏人变成好人，一个坏的制度能把好人变成坏人。”实际上，江苏省邳州市八义集、宿羊山、官湖等中学之所以对扩校抱着“死了都要爱”的态度，关键还是嗅到了其中的“利益”。据悉，按照江苏省教育部门按照学校规模、教学质量，将全省高中评为不同的星级。单看此政策并无不妥，但思来品去，方察觉其中的“异味”。

　　其实，倘若我们将上述中学换成一县、一市、一省，教学质量就相当于区域发展质量和核心竞争力，学校规模就相当于地区生产总值，也就是GDP。追求GDP最便捷的途径是什么？自然是扩老城，造新城，大盖写字楼、住宅楼、门市楼。书归正传，我们再来看看邳州的某些中学再忙什么？扩大老校区，开辟新校区，大盖教学楼、办公楼、宿舍楼。二者如出一辙。换句话说，邳州扩校运动，归根结底是对校园GDP的盲目追求。

　　俗话说：“钱不是万能的，但没钱是万万不能的。”话说校园GDP可不是倒贴的“二姑娘”，没钱就一切免谈。于是乎，“没有钱没有款，自有那贷款送上前；没有抵没有押，教师工资来担保···”自然成了上述中学共同演奏的“扩校进行曲”。因此，没有买卖就没有杀害，没有校园GDP，就没有举债扩校，更谈不上“校债师偿”。

　　言及于此，笔者认为，江苏省“量校定星”的做法不是不能有，但在指标设置、考评方法等方面必须慎之又慎。依笔者看，校园规模这一指标，至少需要捆上两套“缰绳”。其一是校园生源匹配度，对于生源少、校园大的参评中学，非但不加分，反而扣分，从制度上防止因盲目扩校而造成的资源浪费。其二是降低权重，适度减少校园规模的分值权重，逐步提升教学质量的“分量”，倒逼参评中学走上以“山不在高有仙则名，校不在大质量过硬”的科学发展之路。唯有如此，才能真正让“量校定星”政策利惠师生。