武田文：“与猪亲嘴”式教育当慎行

　　湖北咸宁实验小学副校长洪耀明昨天成了网络话题人物。昨天下午，有网友说，洪耀明为了兑现之前与学生的承诺，在上午的升旗仪式上亲吻了一头小猪，被一些网友称之为“中国好校长”。据网友“zH张韩”说，洪耀明之所以要亲吻小猪，是为了兑现几周前与学生的承诺，即“如果学生不在希望桥和校园乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”。(4月29日新华网)

　　通观整个报道，洪耀明之所以能被一些网友称为“中国好校长”，得益于他的信守承诺。洪副校长当众许下了“亲吻一头小猪”的承诺，没想到许诺没多久，效果就明显出现了，多数学生能做到不乱扔垃圾、还会主动捡起别人随手乱丢的垃圾，校门前那条路的卫生有了明显改善。既然学生们做到了，那么做为校领导的洪老师自是不能食言，好在他也主动地兑现了承诺，并且获得了广大网友的好评。

　　言必行、行必果在洪副校长身上得到了较好地、真实地体现，作为一名人民教师，诚实守信、为人师表、言传身教是应有之义。洪校长以身作则、重承诺、不食言，从这一层面上来讲是值得称道的，义无反顾地“与猪亲嘴”的行为也是可赞的。但从对学生的德育培养上来讲，却未必值得褒奖，似乎也配不上“中国好校长”的美誉。

　　洪副校长的这一灵感来自于他以前的培训所得，可以说他是美国“与猪亲嘴”教育在中国体验的第一人，而这样的“怪招”利用了小学生的“猎奇”心理，或可收取一时之效，但时间一长、孩子们的好奇劲儿过后，效果是否还能持续呢？一旦失效，是否还要继续许下“与猪亲嘴”的诺言呢？再三之后，又该拿什么动物来许诺呢？

　　再者，美国的教育经验固然有不少可以借鉴的方面，但也有许多不适合中国教育现状的做法。在美国的案例中，当事老师是以此来刺激学生们的学习热情。而洪校长却简单地把此案例借用到学生的德育培养中，试图用它来鼓励学生养成良好的卫生习惯和环保意识，就未必符合中国教育发展。难道对小学生的德育培养就没有其它更合适、更有效的途径了吗？

　　其三，小学生的可塑性极强，而他们的认知度低，感知事物时比较模糊、笼统，师长的言传身教对他们的影响极深，学生们会不知不觉地去模仿老师待人接物、为人处事的方式方法，老师的一言一行都潜移默化地对学生产生直接的影响。倘若学生们在洪校长的带动下，纷纷效仿，岂不是收之桑榆，失之东隅。当然也不可能所有的学生都会去效仿，但即使有一个去做也是得不偿失的。

　　综上，“与猪亲嘴”式教育当慎行，如此“怪招”在中国教育尤其是对小学生的培养中不可提倡。对小学生更不应苛求，好习惯需要慢慢养成，一招制胜是不可能的。其实，在培养小学生的良好品行上，我们还是有许多成功经验和做法的，比如图文并茂地说服教育、适时地表扬和批评、亲自去捡拾垃圾的榜样带动等等，何必非要借用不适合国内教育发展和改革的教育方式呢？