[江西日报]为了公平而有质量的教育

江西科技师范大学“国培计划”累计培训农村教师超万名

　　“从踏入宜春市直属机关幼儿园的那一刻起，我就充分感受到了健康向上的气氛，那温暖的园舍、书香的校园、阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子是我最乐于见到的幼儿乐园。”来自宜春市袁州区渥江镇新天地幼儿园况小涛老师，在参加完江西科技师范大学国培计划“农村幼儿园骨干教师置换脱产项目”后这样写道。

　　自2010年教育部、财政部启动“国培计划”以来，江西科技师范大学已经连续五年承担着提高中小学教师，特别是农村教师队伍整体素质的重要责任。学校通过“国培计划”已累计为我省培训教师1.2万余人。成千上万来自赣鄱大地县、乡、镇中的老师体验到城乡教学的差距，且受惠于这个项目。

　　习近平总书记在12月9日召开的中央经济工作会议上指出,要让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育。  “培训当然是改变基础教育城乡师资分配不均的最有力手段。把国培工作组织好，实施好，确保培训高质量，就能切实为我省教育事业发展作出贡献。”江西科技师范大学“国培计划”项目实施领导小组组长、江西科技师范大学副校长胡业华这样说道。

　　五年来，江西科技师范大学立足本职工作，锐意创新，举全校之力办国培，在实践中探索出了一条不同以往的国培之路。在2014年教育部组织各省参训学员对“国培计划”承训单位进行的匿名评审中，江西科技师范大学承担的“国培计划”名列前茅。

　　送培到县接地气    乡土资源变优势

　　国培计划是国家提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。江西科技师范大学在“国培”启动的当年，就承担了幼教和中小学的置换脱产、短期集中和送培到县的任务。

　　传统的培训靠高校学术优势与学科综合优势进行，脱离农村教育的实际，而显得空洞无味，曲高和寡。农村来的教师往往坐不住，无互动，难理解，不买账。为了破解传统培训在内容上设计上的缺陷，江西科技师范大学探索出了一条适合农村教师实际的课程编排模式。

　　从2014年开始，江西科技师范大学又承担了“国培计划”江西省中小学“送培到县”项目，在前期调研的基础上，学校合理编制培训课程内容，选定带领专家团队到各县市为基层教师授课，这一举措深受学员欢迎。以前，学员参加“国培计划”需要到南昌、井冈山等地集中培训。有些乡镇中小学教师，转了班车换火车，换了火车转公交，方能抵达培训地点。“送培到县，让专家到区县授课，减少了培训学员旅途劳顿，让‘国培计划’更接地气。”  前来组织培训的江西师范大学教育学院院长张翌鸣教授说。

　　为了保障培训课程的针对性和实效性，使学员能够满载而归，江西科技师范大学曾组织相关院系研制学员需求调查问卷，分析学员和当地教育行政部门的有效需求，并根据本地教师队伍建设实际，有针对性地进行培训方案设计，挖掘当地乡土资源，在此基础上进行了课程方案的初步设想和专家选聘的初步打算。根据骨干教师高级研修、在职教师提高培训和新任教师岗前培训的不同要求，科学设计培训项目，让参训教师更加惊喜。

　　“家乡的自然资源在我们身边俯拾皆是，但往往不被我们重视和利用。当我们将身边的自然资源运用到课堂教学和创作中时，当一件件富有创意、有着乡土气息的作品和素材展现在我们面前时，我们才发现原来这些都是宝啊！”宜黄东陂中学教师戈应才在接受培训回到岗位后发出如此的感叹。

　　国培计划不白培    追踪回访结硕果

　　曾有人调侃:培训就是“培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”。因此学校要求参与国培的学员需要将每次培训活动中建构性反思的成果付诸行动，以达到“即知即行、知而能行、行而后知”的境界。首先，通过建立学习共同体，如QQ群、网络研修社区等方式，参训学员可以在网络研修社区学习教学技能和理论、交流教学经验和感想、提交研修成果和体会，将培训工作常态化。培训老师也可回应学员问题、解答学员咨询，帮助学员解决在实际工作中遇到的问题。其二，确定领导、专家、管理人员实地回访考察制度，回访学员所在学校，回访内容包括座谈会、听课、评课、课改交流等等。截至目前，回访的学员已达到1000余人次。

　　培训结束后，曾经给学员授课的专家、教授们还会不定期地来到中学、小学、幼儿园，现场答疑解惑。这一次次回访拉近了培训者与农村教师心与心之间的距离，惠及的不仅是在岗的教师，更是千万个他们所教育的莘莘学子。

　　“这些教育专家在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的‘文化大餐’，解决了日常教中存在的实际问题，为每位培训教师提供了交流和学习的平台，开阔了视野，更新了理念。”这是参训学员的心声，由于培训效果明显，许多学员倾心写作的反思与案例，已有四部结集出版。

　　崇高的事业，需要的不仅是热情，更要有智慧和信仰。只有国家层面上对农村学校、教师的重视和投入，才能真正实现让边远地区的孩子“有学上、上好学”，才能真正实现让贫困孩子享受公平而有质量的教育。

　　国培计划对于江西科技师范大学而言，早已不仅仅是一项服务，而是一项事业、一种使命，如何让培训更有实效，促进基础教育的均衡发展，助力农村经济社会的进步，已经成为江西科技师范大学培训追求的目标。

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