江西省高职院校教学诊改工作培训会在昌召开
17.11.2016 16:05
本文来源: 教育网
11月14—15日，江西省高职院校诊改工作培训会暨全省高职教学诊改专家委员会工作会议在昌召开。省委教育工委委员、省教育厅副厅长郭奕珊出席会议并讲话。 郭奕珊指出，教学诊改是高等职业教育主动适应新需求而开展的一项重要工作，目标是为了提高职业院校人才培养质量，通过落实“导向需求、自我保证，多元诊断、重在改进”的诊改工作方针，引导高职院校建立常态化自主保证人才培养机制，不断改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、促进运行机制、促进职业教育健康可持续发展。 就如何有效落实我省高职院校教学诊断与改进工作实施方案，郭奕珊要求各高职院校校长带头，要重在质量保证制度与体系的建立和完善，要明确诊改工作是一项制度而不是一项工程或项目，只有起点没有终点，只有持续没有终结。省高职教学诊改专家委员会要强化意识和使命意识，切实履行好专委会职责。各专家委员会成员要先学一步，尽快成为真正的专家，要扩大视野，加强交流，不断积累工作经验，要加强指导，高起点推进诊改工作。 全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会主任、教育部职业教育教学诊断与改进方案研究课题组组长杨应崧教授作了《服务发展需求、提升治理能力、提高培养质量、激发创新活力》主题报告。他从什么是诊断与改进、为什么要诊断与改进、怎样开展诊断与改进、关于几个热议问题的思考等四个方面，对教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》进行了理论解读。全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会秘书长、常州工程职业技术学院党委书记袁洪志教授作了主题为《建设质保体系，促进内涵发展——高职院校“诊改”工作的进展、方案设计及思考》专题讲座。他从指导思想、思路与目标、基本原则、构建体系、诊改运行、保障措施等六个方面对诊改工作进行了详细介绍。袁教授从理论的高度与实践的体会出发，解读了诊改理念：就是培育以自律为主要特征的学校质量文化，确立“以生为本、人人成才”的质量理念；其目标就是在主体性、可控性、科学性、持续性、客观性等原则指导下，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，形成系列目标链、标准链，逐步形成人人心中有“质量”，校园处处是“质量”的特色质量文化，从而保证教学质量呈现螺旋式上升。并以常州工程职业技术学院的诊断与改进的实践为例，提出了诊断与改进工作的建设任务和建设措施，具有很强的借鉴意义。 会上，省高职教学诊改专家委员会主任赵恒伯就专委会下一步的工作从加强自身的理论学习和实践探索，继续做好培训指导工作，抓好试点院校诊改工作，指导非试点院校完成其实施方案的修改与落实，组建我省高职院校教学诊改的专家库，落实我省《执行方案》，建立江西高职教学诊改专门的网站，以及承接教育厅职成处交办的其它有关工作等8个方面进行了布置与安排。 全省高职教学诊改专家委员会委员、各高职院校有关负责人出席。 编辑：吴永亮
本文来源: 教育网
17.11.2016 16:05
