东湖区教科体系统工会开启优秀教师巡讲活动
洒一腔汗水 守一方净土
日前，东湖区教科体系统优秀教师巡讲活动分别在豫章小学二部、右营街小学举行。来自东湖区教科体系统各学校（幼儿园）的近三百名教师代表参加。
本次巡讲活动由东湖区教科体局主办。活动前期，东湖区教科体局组织系统21个单位深入学习《感动洪城——记2012年南昌市十大优秀教师》《东湖区师德师风行为规范教育手册》等有关师德教育内容，发现师德典型，树立身边的榜样，由各校推荐出优秀教师代表40余名，并在此基础上，由区教科体局组织专人进行考察，精心挑选出了南京路小学李毛崽、育新学校黄丽珍、邮政路小学吴志萍、北湖小学文辉、东湖幼儿园朱梅、城北学校王国兴、豫章小学李莎、滨江学校杨俐、青桥学校李美兰、培智学校王华英、豫章小学温娟等11位教师，组成“东湖区优秀教师巡讲团”，以宣讲的形式，让全系统教师通过学习身边榜样“洒一腔汗水，守一方净土”的精神，树立“自重、自省、自警、自励”的意识，不求索取，甘愿奉献，做一名让人民满意的教师。
长期以来，东湖区教科体局高度重视师德师风建设活动，将打造一支具有优秀师表风范、模范师爱形象、高超师识本领和精湛师艺技能的教师队伍作为办好东湖区教育的根本。近年来，该局先后组织开展了“尊师爱生”、“迎城运、讲文明、树师德”等师德主题教育活动，每年组织教师签订《师德师风责任状》，组织学生、家长对教师进行师德测试，从“依法执教、爱岗敬业、教书育人、严谨笃学、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表”等八个方面对教师进行师德考核，将考核结果作为评优评先、职称聘任的重要依据。
加强思想提升师德意识
师德建设是一项复杂的系统工程，既需要立足当前做好对症下药，又需要着眼长远做好未雨绸缪。为做好师德师风建设工作，东湖区教科体局首先从思想上入手，着力解决好全系统1600余名教师的师德意识问题。
一是解决好共识问题。将师德师风作为教师文化的一项重要内容进行弘扬，使其成为全体教师的核心价值体系，东湖区教科体局将每年的教师节作为集中开展师德宣传教育活动的良好时机，通过开展“师德集中教育月”、“尊师重教活动周”、“尊师爱生教育周”等活动，推出身边的师德典型。
二是解决好方法问题。师德建设工作必须要有实实在在的载体与抓手，必须讲究各种方法的综合运用。东湖区教科体局通过“加大舆论引导、突出示范效应、强化氛围感染”三种途径，积极为教师成长创设良好的平台，通过组织开展经常性的学习培训、经验交流、思想交流、感情交流和文体活动，来营造浓厚的人文氛围，提升教师的综合素质，从而增强教师爱岗敬业的内驱力。
三是解决好监督问题。东湖区教科体局大力完善师德师风综合评教机制，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议。要求学校在醒目位置公示《中小学教师职业道德规范》、其它师德要求以及举报电话，完善师德行风建设监督员制度和家长委员会工作机制，改善教育管理，促进师德建设。
健全机制保障师德建设
在师德师风建设中着力形成三种机制：一是建立评价机制。通过学生评教师、教师评领导、家长评学校、下级评上级活动，以自查自省、互查互评、社会评议的方式，找准单位和教师在教育教学工作和师德师风建设方面存在的问题、不足与差距。二是健全监督机制。通过局长信箱、行风热线等形式，接受学生、家长和社会监督，做到教育信访事件件件有着落、有回复、能解决。三是完善奖惩机制。设立东湖区教师奖励基金，每年评选优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任和优秀青年园丁进行奖励。
开辟三条道路传递师德
一是优化教师结构。近年来，通过公开招聘教师活动，143名新教师成为东湖教师队伍的“新鲜血液”。截至目前，东湖区共培养省级特级教师5名、省级学科带头人19名、南昌市名师2名、市级学科带头人53名。全区教师结构呈现出科学递进、合理衔接、传帮高效的良好局面。
二是端正教师理念。以“志存高远、爱国敬业，教书育人、为人师表，热爱学生、诲人不倦，严谨笃学、开拓创新，关心集体、团结协作”的40字东湖教师职业道德标准为主要内容，组织新招聘上岗教师开展“入门第一课”活动，邀请专家系统宣讲《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为准则》等法律法规，端正新上岗教师的职业道德理念。
三是提升教师素质。近年来，东湖区教科体局全面启动中小学教师培训，从“双百”、“双新”骨干培训到片区共同体培训，从教研组长培训到科研骨干培训，从班主任技能技巧培训到心理健康培训，从新教师岗前培训到全员远程培训等，均收到了明显的成效。东湖区还率先在全市开展“片区教研骨干培训，教研共同体学科培训”，借助区域骨干学科或骨干教师的优质资源，牵引各校、各学科共同提高。据统计，全区各校每学期参与片区骨干培训的教师总数达3200余人次，培训率达220%。
为提高新上岗教师的职业素养和业务能力，东湖区每年暑期都对新教师进行上岗前培训，要求各校为新教师配备帮扶教师，实行“师徒结对”，共同成长；在每个学年度末，对新教师在岗研修的情况进行交流和总结，将评价结果直接计入新教师的业务档。通过一系列行之有效的举措，东湖区的新教师都能迅速掌握中小学教育教学规律，胜任教育教学岗位工作。
此外，东湖区还率先整合比赛和培训两大条块的工作，实行赛训结合、以赛促训。青年教师“骏马杯”教学竞赛是东湖区的一项传统活动，根据教育教学改革发展的需要，东湖区不断调整竞赛的内容，改革竞赛的形式，做到常赛常新。如今，东湖区“骏马杯”教学竞赛由过去的封闭式竞赛改为开放式竞赛，在评分标准中加大了关于创新教学设计的权重，要求每所学校组成作课团队，围绕这一主题开展深入研究，作出具有探索性、创新性和一定示范性的课参赛。竞赛方式经过了调整，由各校在校内竞赛的基础上，组建参赛团队，分别参加理论笔试和课堂教学竞赛。竞赛的举办使一堂堂风格各异的课形成了一道斑斓、靓丽的教研教改风景线，展示了教师的教学风采和各校团队的课堂教学改革研究成果。通过各种有效的培训，教师自我提升的空间也越来越大。
通过一系列卓有成效的举措，东湖区师德师风建设成果喜人，涌现出了一大批德才兼备的优秀教师：培智学校郑垚婷被评为江西省首届身边“张丽莉”式优秀教师、南昌市第一届“感动洪城十大最美教师”，东湖幼儿园黄寅婷被评为江西省师德标兵，豫章小学周红梅被评为南昌市第二届“感动洪城十大最美教师”……学先进、赶先进、超先进的良好师德氛围正在全系统蔚然成风。（谢桂财 记者 吴浣）