龙继辉：等级证书作敲门砖的三大“罪状”

　　教育部基础教育一司司长王定华8日在长春说，教育部将在近期出台一系列指导义务教育阶段小升初意见，不允许拿着各种等级证书来作为入小学和初中的“敲门砖”。（12月9日新京报）

　　在我国，九年义务教育已经深入人心，成为一项真正的惠民工程。九年义务教育实现的是普惠制，不因民族、种族各异，也不因地域而有差别。小学作为普惠制的“上半场”，正是打基础的黄金时期，格外引人瞩目，家长需要的是真正的义务教育平等，渴望实现小学生真正的就近免试入学，而不是等级证书优先，等级证书绝不应成为小升初的敲门砖。

　　等级证书成为小升初敲门砖可谓罄竹难书，主要有三大“罪状”。

　　一是等级证书横行跟素质教育格格不入。素质教育是与应试教育相对应的，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。等级证书抛开其耀眼的光环而外，我们可以清晰地看到，大多还是难逃应试教育的“宿命”，即使拥有多种等级证书，也难脱胎换骨蜕变成一名真正品学兼优的尖子生。

　　二是等级证书跟减轻小学生课业负担的改革初衷格格不入。本来，小学生的学习时间已很紧张，如果还要花大力气去拿等级证书，小学生身体、心理透支明显加剧，甚至会因此成为学生厌学的“导火线”，得不偿失。

　　三是无形中“培养”了学生的等级观念，造成了部分学生难于享受到改革红利的不公正待遇。拿等级证书绝对没有“免费的午餐”，等级证书可以说是“舍得宝调宝”的巨额投资。为了拿等级证书，有的家长倾其所有仍相形见拙，根本无法和富人并驾齐驱，面对少等级证书，甚至没有等级证书的“短板”，许多学生不得不从小就陷入输在起跑线上的“恶性循环”。而且，也无形中从小就给学生一种立足社会需要“拚爹”的消极阴影。

　　如果实行不允许拿着各种等级证书来作为入小学和初中的“敲门砖”的作法，从此，小学生不必再“闻鸡起舞”式地拼命学习，家长不会为子女拿等级证书而濒临“破产”的边缘，小学生也会轻松、平等地免费就近入学，实现快乐学习的宿愿，从而一门心思地为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力学习，好不快哉！

　　党的十八届三中全会决定强调：“统筹城乡义务教育资源均衡配置，标本兼治减轻学生课业负担，义务教育免试就近入学。”这为小学生平等免试就近入学发放了威力无比的“尚方宝剑”，邓小平也震耳发聩地说：“抓教育要从娃娃抓起”，因此，我们必须以改革创新的精神，与时俱进地抓好九年义务教育的生根落地。

　　总之，教育部的这一政策，对于学生和家长来说，绝对下得是一场“及时雨”，是顺民心、合民意的民生工程、政绩工程。