罗建华：不妨拓展孩子的学习空间

　　现实生活中，经常可以看见一些父母总是想方设法地利用和支配孩子的业余闲暇时光，生怕孩子挥霍和浪费任何的宝贵学习时光。在这种情形下，总是把孩子的学习安排得满满的，让孩子始终处在紧张忙碌的学习状态之中，难有调节放松的余地，使孩子身心异常疲惫劳累。之所以如此，其中一个重要原因是一些父母在思想认识上存在偏差，想当然地认为只有拿着书本、坐在桌前，才算是学习求知，才有助成长成才。殊不知，这种认识是极其片面的，对孩子的学习求知和成长成才百害而无一利。

　　不可否认，课堂是孩子学习求知的主要渠道，书本是孩子增识长智的主要途径。但课堂并非仅仅受制于学校课堂，除学校课堂之外，还有更广阔的社会课堂；书本也绝非仅仅局限于有字之书，除有字之书外，还有更广泛的无字之书。一句话，学习的课堂无处不在，求知的学问无时不有。正所谓，事事留心皆学问，处处用心长见识。可以这样说，只要我们在孩子走进社会、深入生活的同时，善于引导他们运用所学知识去分析和解答各种事物和各类现象，这就相当于给孩子打开了一口汲取各种知识、增长各类学问的取之不尽、用之不竭的深井。

　　我们经常讲，艺术来源于生活。同样，书本上的知识学问都蕴含和体现在社会生活中。一句话，书本上的知识学问都是从社会生活中总结提炼出来的规律和原理，社会生活中的各种现象问题都可以运用书本上的知识学问去分析和解答。正所谓，学习的目地在于运用。孩子无论在学校课堂上学到多少知识学问，终究只是停留在理论的层面。想要让孩子具备转化运用所学知识、分析解决实际问题的能力素质，就需要有一个实际体验的过程。唯此，才能帮助他们更好地消化理解所学知识，真正转化成孩子自己的知识学问。否则，他们只会成为死记硬背、闭门造车的高分低能。

　　正所谓，实践出真知，实践长才干。很显然，让孩子深入广阔的社会、融入丰富的生活，无疑是一个缩短理论与实践距离、知识与素质差距的最佳选择。这样做，表面上看，似乎在浪费时间，实质上却让孩子有了更加丰富多彩的生活经历和体验。不仅可以让孩子劳逸结合，从繁重的学业负担压力中解脱出来，调节和放松他们的身心，提高他们的学习质量效率。而且也可以更好地让他们把课堂上学到的知识，联系运用到社会生活中去，有利于他们开阔眼界拓展视野、消化理解所学知识，巩固深化学习效果。

　　同时，这种形式的学习拓展，可以让孩子认识到学习绝非是一种任务和负担，而是一种乐趣和爱好。在这种情形下，就能极大地培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动力，调动他们的学习热情，提升他们的学习质量。从这个意义上说，让孩子走进社会、接触生活，不仅不是浪费时间、影响学习，反而是利用时间、促进学习。因此，作为父母，想要望子成龙、望女成凤，在重视孩子学习的同时，更应该解放思想更新观念，尽可能地让孩子多一些亲历社会生活的时间和空间。