李忠卿：“26个不得”禁令就不怕产生“耐药性”？

　　15日，教育部下发《关于做好2015年普通高校招生工作的通知》，连续公布“26个不得”禁令。今年，部分省份将试点一档多投，有的还将试点减少招生批次。教育部重申坚决取消不合法、不合理、不适宜的地方性加分项目。（2月16日《京华时报》）

　　高校招生工作事关教育资源的合理分配，事关教育公平公正，事关每个考生的前途与命运，因而必须规范操作，公开透明，这是打造阳光政府的需要，教育部作为国家最高主管部门责无旁贷，必须有所担当。

　　令人忧虑的是，这项工作由于受到地域以及人为因素的干扰，不可避免地出现了自行其是、违规操作等种种痼疾，因而一直饱受公众诟病，尽管主管部门加强了督查，怎奈某些地方习惯了“自我管理”、“幕后操作”，使得招生工作难尽人意，难言公正。

　　针对这些问题，教育部连续公布了“26个不得”禁令，非常细致，可见相关领导费了九牛二虎之力，给公众的印象就是教育部已经竭尽全力了，根治不了某些顽症实在怪不得我们。可是纵观这26个禁令，条条都很眼熟，大多是每年这个规定那个细则的翻版，只不过又是老生常谈、一再重申罢了。

　　现在，一些主管部门似乎得了禁令综合征，禁这禁那，最终啥也禁不了，我以为禁令不在于多少，而在于内容必须务实与高效、有利于检查与督促，教育部一下子就出台26个禁令，有过多过滥之嫌，谁能记得住呢？到了下面无疑就会因为“消化不良”而被打折，甚至还会产生“耐药性”，这绝非本人主观臆断。

　　其实，好的规定与禁令几条即可，中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，之所以深入人心，谁也不敢逾越，盖因规定内容一目了然、雷厉风行，如果按照教育部的思路，岂不是要下发数十条、上百条禁令？如此说来，教育部的26个禁令会不会自取其辱还真不好说，至少我是不看好的。