肖纲领：如何为“考研基地”疗伤？

　　近日，因央视在报道“考研率”问题时重提旧事，一些高校“考研基地”的称号再被搬出。而自光明网1月8日对曲阜师范大学考研进行报道后，该校毕业校友、在校师生及一些名校教授和教育研究人员等围绕“考研基地”展开了大讨论，各方观点褒贬不一。（1月16日光明网）

　　自古“水往低处流，人往高处走”，考研本身没有错，错的是异化的考研热。如果这些高校学子在考研时能做到目标明确，遵从兴趣，不把考研当成唯一出路，这样的高考研率值得鼓励。而之所以把这些学校称为“考研基地”，实乃其部分学子出现了认识偏差和考研“狂热”，在思想上把考研当成“改变命运的二次高考”，在行为上从进校开始就为考研作准备，几本考研书就是生活的全部，从而成了一些媒体和教授所披露的“高分低能”者。这样的考研，是为考研而考研，浪费的是本科四年的宝贵青春和学校的教学资源，还得承担学校被冠以“考研基地”的声誉风险。

　　真理越辩越明。当前各方讨论的焦点是“考研基地”到底该褒还是该贬？不同人的观点很难相同，这里面既有“横看成岭侧成峰”的视角问题，更有“经历所向”的利益相关问题。从社会大众的角度来说，自最早的报道起，“考研基地”就有负面意味；从学校相关人士的角度看，他们无疑不同意把学校称为“考研基地”或是认为“考研基地”并非人们所认为的乃培养“高分低能”者的场所。但通过相关报道，相信人们已逐渐形成了一种共识：这些“考研基地”，肯定有部分学子出现了考研“狂热”，即使考研拿了高分，但并非“高材生”。但是也不可过于给这些学校贴上标签，毕竟这样的学生不是全部，社会各界不能犯“以偏概全”的错误，这样会“一竿子打翻一船人”，不利于这些学校的长远发展。

　　从这个意义上来说，让这些高校的学子回归考研常态，珍惜本科时光，培养应有素养是当务之急。在笔者看来，可以从以下几个方面入手：首先，这些学校要做好新生入学教育，告诉学生人生的道路有多条，但走好当前的路才是关键，不能为了考研而荒废其他，而是积极投身于学习、科研、社团活动及社会实践中去。其次，学校要做好学生的职业规划工作，尤其在大三这个转折点，学校要帮助学生进行职业规划，认清自己的长处和不足，减少盲目考研的人数。再次，名校是筛选这些学校人才的重要场所，它们要当好“考研基地”的公正考核人，名校在招生时，不能因为学生来自于这些学校就一概不理，惯性思维严重，而要多一些细节考评，选出那些来自“考研基地”但实习不俗的学生，还社会对这些学校的公正说法。

　　当然，从宏观上来说，我们必须考虑当前高校设置的层次性是否合理，高校的专业设置是否同质化严重，高校的专业设置是否符合市场需求等。因为这些才是当前二、三本院校被称为“考研基地”的最根本因素。

　　如果哪一天，我们的二、三院校，其学生考研不是出于对名校的崇拜，不是出于对就业的担忧，而是出于对学术科研的爱好及个人职业规划的需要，也不用从进校就准备考研，那这样的“考研基地”多点又何妨呢？