“老师，你们辛苦了，欢迎你们！”近日，家住新疆喀什地区泽普县的学生哈力米拉提·吐尔逊家中迎来了一群特殊的客人——南昌工学院民族教育学院三分院党总支书记王建国率领的少数民族地区家访团。在得知学校组织了多名老师不远万里赴新疆、西藏、内蒙古等地慰问学生，了解学生家庭情况后，哈力米拉提的父母感激地说：“非常感谢老师暑假期间放弃休息，不辞辛苦来到新疆家访，让我们深深感受到南昌工学院是一所办学严谨的学校，是一所对学生、对家长、对社会负责的学校，把孩子送到这样的学校就读，我们家长很放心。”
今年暑假，南昌工学院组织了三个批次共20名教学管理一线的教师赴新疆的喀什、阿克苏、库尔勒、吐鲁番，西藏的拉萨、日喀则，内蒙古的赤峰、通辽等地的12个县区，对150余名少数民族学生及其家长开展了家访活动，取得良好效果。
南昌工学院是全国高校少数民族预科教育基地，承担着全国百余所高校的少数民族预科生培养任务。近年来，学校以高度的历史使命感和社会责任感深入推进“以增强就业能力为导向的少数民族本专科应用型人才培养综合改革”和“以思想政治教育为核心的民族预科教育综合改革”。对少数民族地区和少数民族学生集中开展家访，有助于学校深入了解民族地区和民族学生的成长环境，进一步认识民族地区和民族学生教育管理服务工作对民族团结、国家发展的重要性，进而有针对、有目的、有方法地为国家培养出更多有用人才。
此次走访，共召开座谈会17场，走访学生家庭19个。在新疆，家访团走访了当地教育部门，了解了新疆籍学生高考录取情况，还与部分中学老师就如何开展具有针对性和实效性的少数民族大学生教育工作进行了深入有效的座谈。在西藏，家访团深入了解学生家庭状况，对家长受教育情况及对子女的教育重视程度做了科学分析。在内蒙古，走访团与内蒙古民族大学预科相关教师进行座谈，座谈会围绕预科人才培养方案、学生特点、管理方法、考核方式、教材建设等议题进行探讨。
通过细致的家访，学校进一步了解了少数民族地区大学生生活、学习、工作状态和家庭情况，掌握了第一手资料，有效地促进了学校与家庭、老师与家长的沟通联系，同时进一步增强了教师做好大学生教育管理服务的使命感和责任感，为学校有针对性地制定符合少数民族学生特点的人才培养计划和日常管理提供了重要决策依据。
