转变教学方式适应改革要求

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　　由于我国并非英语国家，没有良好的外语环境困扰着很多英语学习者。不少公立学校很早就意识到了这个问题。为此，不少中小学校都开设了英语话剧与演讲一类的校本课程，英语老师在课堂上也尽量多创造机会，让孩子多说英语。但是在中高考英语考试面前，无论是学校还是学生，都显得底气不足。此外，公立学校一个班的学生人数少则30人，多则60、70人，学生之间存在着巨大的个性和水平差异，老师很难照顾到每个学生。

　　民办教育是公办教育的有益补充，课外辅导教育是课堂教学的有益补充。既然是补充，那么针对的自然是课堂教学的“空白”。

　　北京中高考改革方案出台后，培训市场也逐渐升温。近日，精锐教育特地研发出适合英语学习规律的“导学、纠正、应用三步英语循环学习法”。希望通过灵活多样的授课方式，帮助学生唤醒自己的耳朵，引发其开口表达的欲望，在提高学生英语实际应用能力的基础上，同时达到有效提分的目的。

　　精锐教育集团副总裁兼北京分公司总经理沈黎东介绍，所谓导学就是学生进入公校后，在大班授课的教学模式下，跟随老师学习基础的单词、语法、语言结构，完成语言学习的第一阶段——知识输入储备阶段；在精锐1对1课堂，老师针对学生英语学习的漏洞、弱点、发音等问题，进行集中纠准，并引领学生练习所学知识点，开始尝试使用语言，完成“三步英语循环学习法”的第二步——纠正；在完成“导学”、“纠正”之后，学生进入实景应用环节，也就是“1Smart English Club”。学生与外籍老师在活跃的课堂气氛下，趣味互动。学生能够有充分的机会表达自己，并在真实场景中灵活应用考点、句型。

　　新的中高考制度更加注重对学生英语实际应用能力的考察。降低英语考试分数、改变考试模式，并没有弱化英语学科的趋势。英语作为交流的工具，将其回归到工具学科应用的位置上，是大势所趋。中高考改革就是要突出英语作为语言的实际应用作用，在真实语境中考查学生对语言运用的能力，增加听力比重；同时，降低英语在中高考中的权重，探索新的英语考试方式、方法。以中考改革来说，虽然总分降低了，但听力分值增加到50分，充分说明英语考试摆脱应试教育，转向素质教育的大趋势。而传统的英语学习方式也已不能帮助学生取得更好的成绩，未来英语学习将更加侧重对应用、听说能力的练习。教师要摒弃之前过分强调语法、词汇的授课方式，转变教学思想，让学生从“会读会写”到“真正全面掌握英语”。

　　专家认为，精锐教育创设的“1Smart English Club”课程，就是一个很好的尝试，改变英语学习传统模式，更多地运用情景教学、游戏竞争教学等方式，帮助学生在灵活、趣味的教学氛围中，自主学习英语，掌握英语的交流属性。

　　不论是刚刚结束的十八届三中全会，还是此前北京市教委发布的中高考改革方案，不约而同的提出探索英语社会化考试一年多考。

　　专家认为，假如高考英语能回归社会，那么，至少在英语教学方面，学校有机会摆脱高考的影响，进行自主教学，学生也有机会自主选择参加。如果其评价质量高，选择参加者众，就会有生命力，反之，则被市场竞争淘汰出局。只有全面推进英语考试的社会化考试改革，才能让英语教学回归到语言学习的本质。本报记者 余源

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