【通讯】师者风华 浇灌思政课魅力之花
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“办好思想政治理论课关键在教师”，思想政治理论课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。习总书记的重要讲话，为新时代思想政治理论课建设提出了明确要求。我校长期以来牢牢把握思政课教师这个关键，深入推进思政课教学改革创新，努力打造特色思政课堂，以师者风华浇灌思政课魅力之花，让思政课成为肩负铸魂育人使命、深受学生喜爱的“金课”。
绽放思想光芒 让思政课有价值有力量
“老师的课高屋建瓴、意蕴深远，引导我们思考政治、经济、社会、文化等宏观层面的问题，提升了我们的思想境界。”“他的思政课像一盏指路明灯，照亮我前行的路。”“老师对我的教导，让我终身难忘。”这些话是学生在学校官微上对卞桂平老师的点评留言。简单的话语道出了他们对卞老师的尊敬和欣赏之情。卞老师是我校马克思主义学院副教授、人民大学哲学博士、美国Rutgers University哲学研究中心高级访问学者。他曾获江西省高校青年教师思想政治理论课教学比赛一等奖、赣粤滇琼桂五省区青年教师思想政治理论课教学比赛三等奖，连续两次荣获“南昌工程学院教学标兵”，被授予“南昌工程学院教学名师”荣誉称号。
“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”“知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，没身不殆”“心善渊、言善信、事善能、动善时”“天地不仁以万物为刍狗”，在卞老师的课上，经常可以听到这些哲言妙语。多年伦理学的研究积累，让他的思政课堂充满哲思与趣味。他常以马克思主义哲学观点分析当今时事，用生动的语言讲解理论知识，学生听起来趣味盎然，课堂气氛也轻松愉悦。“卞老师的课堂知识量太丰富了，理论在他的讲述中变得通俗易懂又富有感染力，每次听老师一席话，都有胜读十年书的感觉。”17土木与建筑工程1班的李艳同学说道。
除了哲思妙语，卞老师课堂之所以气氛活跃还有另外一个原因：摒弃灌输，注重交流。他善于通过与学生的眼神沟通来获取反馈：“上课时不能自顾自地讲，一定要注意到学生的反映，根据学生的感受来调整课堂节奏。”卞老师在课堂上积极调动学生的主观能动性，改变教师唱“独角戏”的教学模式，他让学生选择一个知识点进行自学，然后准备PPT到课上讲解。学生讲解完，他会进行细致的点评和指导。他认为最好的教育不是形式条规的督教，而是充分尊重学生、引导学生，给学生最大空间发挥自我的作用。“学生在课堂上找到了自己的一席之地，获得了认可和启发，这个课堂就是成功的。”卞老师经常创造表达机会，鼓励学生发言，他的课堂上时常出现与学生激烈讨论的场景。
卞老师与同学们的交流，不止于课内，还在课外；不拘于口头，还在于交心。“每次上课他都会留给我们一些答疑的时间，无论是课堂知识、专业学习，还是生活、情感、就业等方面的问题都可以提，而且提问的方式很特别，我们可以将问题写在匿名纸条中传给他，他会一一解答。” 同学们觉得这种提问交流的方式既轻松又有趣，更愿意敞开心扉与老师交谈。“在卞老师的课上，我收获的不仅仅是他所教的道理，更有他对人生的看法。他经常给我们讲一些自己的经历和感悟，向我们传递生活的正能量，听完他的课，总能感觉到元气满满。”17广播电视班的袁月深有感悟。
桃李不言，下自成蹊。为了更好地激发学生对思修课的兴趣，卞老师时刻注意自己的言行，努力做到言传身教。他从课本中的典型人物与事件出发，挖掘其蕴含的为人与为学之道。“我要告诉同学们为什么学思政课，同时让他们清楚，思政课不仅是一门知识课、考试课，还是一门有血有肉的人生课。”他的课纪律严明，同时，他也坚持以身作则，以德服人。“卞老师对自己要求相当严格，也严格要求我们。他在教学上注重过程与方法的展示，时常告诫我们一定要注重学习过程，发展思维能力，上他的课令人耳目一新，倍感愉悦。”
这样散发着思想光芒的思政课，走进了学生的心里，照亮了他们的心房，带给他们正确的价值观和无穷的力量。
激荡心灵涟漪 让思政课有情怀有温度
“陈望道是我国著名的教育家，在翻译《共产党宣言》时，他曾因看书太专注误将手边的墨水当红糖吃，还留下了‘真理的味道有点甜’这一经典故事。正是这份专注和坚定，使得第一本中文版《共产党宣言》问世。”这是杨艳老师的思政课堂，她正在为学生讲解《理想与信念》一章，“作为大学生也应该如此，我们应该找准人生目标，树立坚定的理想信念。”
杨艳老师毕业于华中科技大学社会学专业，却欣然成为了一名思政课教师。“我的学科背景潜移默化地影响了我的教学。社会学的视角相对宏观，因此我会以宏观的视野去看待思政课的内容。”她的课旁征博引，深入浅出，时常在不经意间触动学生的心弦，引导他们向上向善。她讲修身立德，为同学们介绍费孝通的社会学著作《乡土中国》，讲述《差序格局》一篇时说：“一个人就像一颗小石子投入湖面激起的涟漪，由近及远，越推越薄，这个涟漪就是我们的社会关系。”她用这个例子告诫学生要坚持从修身做起，推己及人。看似简单的道理在杨老师的讲解中变得意蕴悠悠，给人带来意味深长的启示。马克思主义是科学的世界观和方法论，是指引我们前进的强大思想武器。杨老师经常结合马克思生活的时代背景，讲述马克思著书时的故事，让学生真切感受马克思的伟大；再从家国意识转回到现实生活当中，引导学生思考自身该如何做。妙趣横生的小故事、妙语连珠的讲解，常引得学生会心一笑，从而留下深刻的印象。
杨老师深谙大学生心理健康教育，尝试将心理学的理论和知识渗透到思政课的教学中。在讲解《顺境和逆境》一章时，她将心理学中“心理弹性”的概念融入到课程中；谈及如何树立人生目标时，她将《活出生命的意义》一书推荐给学生；她学习弗洛姆的《爱的艺术》中表达爱的方法，在课堂上有意识地倾听学生的声音，注视学生的眼睛……这些别出心裁的“植入”让她的课堂充满感染力。“杨老师善于观察我们的学习和日常生活情况，根据我们的反应与我们互动。她还会在周末组织读书交流分享会，带领我们感受阅读的魅力。上她的课不仅能学到课本上的知识，还在不知不觉中养成了良好的习惯。”18电子商务4班的洪燕同学分享道。
“一个好老师要具备爱的能力、扎实的学识和创新的能力，其中爱的能力很重要，我也一直在学习。” 杨老师坚信思政课教师是一份立德树人的崇高职业，也是自己一生的事业，需要更多的付出，要用爱的情愫滋养学生的心灵。“思政课是一门帮助人认识社会的课，它像一个窗口，帮助我们认清自我，认清人与社会；思政课还是帮助人‘成熟’的一堂课，解答人生困惑，使人心智成熟。”正是源于这份仁爱之心，她不断探索思政育人新途径，积极构建更加开放的课堂模式，努力拓展和深化教材内容，用她的真诚和坚守，在学生心中悄悄埋下真善美的种子。
点燃课堂激情 让思政课有魅力有滋味
上过巢传宣老师《思想道德修养与法律基础》课程的学生说：“巢老师真是太幽默了，没想到思修课成了我一周最期待的事！”“每次课都坐满人，大家还都抢着坐前排！”“思修课讲得特别好！上他的课，我都不想翘课。”“我再也听不到他的思修课，好想去蹭课啊！”巢传宣老师以其生动鲜活的语言方式和寓教于乐的教学模式，赢得了学生的喜爱，他的思修课成为同学们每周最期盼的课。
巢老师的课堂以启发式、讨论式、参与式教学为主，他经常设置一些贴近学生生活的问题，引导学生独立思考，并通过讲故事的形式阐述思想理论。在讲解《创造有意义的人生》一章时，巢老师提问：“关于人生，你最想问的一个问题是？”学生们立刻展开了火热的讨论：“我是谁？我在哪儿？我该做什么？”听完同学们的答案，巢老师选择两个问题进行解答，他从问题的出发点进行分析，引导学生思考“如何创造有意义的人生”；在讲述“家庭美德”时，巢老师列举学生熟悉的典型人物的情感经历，告诉大家：“事业成功，往往与美好的爱情和美满的家庭生活密切相关。从恋爱到缔结婚姻和建立家庭，是人生需要经历的阶段。树立正确的恋爱观和婚姻观，有利于大学生健康成长、顺利成才。” 独特的讲解视角、贴近生活的事例，巢老师的思修课将情与理融汇贯通，唤起学生的情感共鸣，学生听得茅塞顿开、有滋有味。“上完巢老师的课，我深刻领悟到，大学生应树立正确的人生观和价值观，摆正心态，正视生活中的困难和矛盾，努力提升思想境界，成就出彩人生。”18市场营销专业的舒丽萍说道。
只要站上讲台，巢老师就始终保持着微笑。课堂上，他常以自己的小故事勉励青年学生抓紧当下，勤学奋进。“青年时期是人一生记忆力最好的阶段，大家一定要好好把握这一黄金时期，挖掘自身的潜力。按照老师说的做，你们一个个一定都会棒棒哒。”他用这种年轻人喜欢的语言方式成功吸引了同学们的注意力。当课堂气氛稍显沉闷时，他也会适时进行调节，比如打趣道：“没有听巢老师的课是当不了学霸的。”同学们听完笑声不断，思维瞬间回归课堂情境。正如同学们所言：“上巢老师的课，永远都是快乐的。”“老师的课堂给人一种‘接地气’的感觉，他用朴实的语言告诉我们人生道理，教给我们很多有用的生活常识。”“巢老师看待事物充满了唯物论和辩证法的深厚底蕴，这是我佩服他的原因之一。”
幽默是一种教学艺术，它能带来智慧和欢乐，让课堂充满魅力、活力和滋味。巢老师用幽默风趣的教学语言带领学生穿越理论知识的迷雾，并将一份积极乐观的精气神传递给了学生。（ 校报记者 杨可儿 胡缘梦 辛彩玲 黄心怡 ）
