郭晓冉：培养阅读习惯，从娃娃抓起

　　在安徒生童话里，孩子们看到丑小鸭的勇敢，学会心灵破茧；在圣埃克苏佩里的故事里，孩子们第一次听说“爱的驯养”，懂得珍惜每一次相遇；在叶圣陶的童话里，孩子们和古代英雄的石像一起，面对平凡，思考生命的意义；在冰心的儿童诗里，孩子们玩味童年的乐趣，唇齿间流溢着阅读的快意……在多彩梦幻的阅读中，孩子们看到最美的世界，遇见最美的心灵，也收获最纯真的快乐，发展着他们的想象力和创造力。（6月1日 人民网）

　　阅读，可以让人进步。阅读，是一种生活习惯。而培养儿童的阅读习惯，究竟有无收益？

　　根据弗洛伊德的精神分析理论，童年时期的经验和经历对于其成年以后的生活十分重要。对于儿童来说，阅读的意义不仅体现在童年期的直接受益，也体现在个体成年以后的间接受益。

　　德国哲学家尼采认为，阅读是我们除了营养选择、气候和选择之外的一种休养方式的选择。如果说饮食是儿童获取物质营养的手段，那么阅读就是儿童从中汲取精神“营养”的方式。广大儿童除通过课堂学习习得文化知识而外，培养良好的阅读习惯，对于个体的健康成长无疑具有重要意义。

　　儿童文学创作和出版是一项甜蜜的事业，也是最光荣的职责。如何能够做到开卷有益？培养儿童良好的阅读习惯只是一方面；除此之外，社会出版商应多多关注儿童群体的阅读需求，多出版一些有益于儿童身心健康成长的读物。

　　“读万卷书，行万里路”。对于儿童来说，读书并不是获致知识的唯一途径。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。任何知识都必须经得住实践的检验，被建构、为自身知识体系的一部分，才可以说是完全将知识内化。广大家长在鼓励其儿童读纸质书而外，切莫忽视了儿童实践能力的培养与实践经验的积累。将读书与实践这两条道路结合起来，使此二者相辅相成，这才是促进儿童形成独立人格和健康心理的完整而有效路径。