破解大班额、大校额困局 新余启动学区制办学

一边是热门学校大班额、大校额现象凸显，一边是个别学校生源不足、资源闲置，如何破解这一困局？8月22日，新余市正式启动学区制办学教育改革，以市二中并入市一中、市六中并入市四中组建两个学区。新余市教育部门表示，此举不是简单的挂牌，而是从管理、师资等方面进行深度融合，寻求“1﹢1﹥2”的放大效应。

长期以来，新余城区学校因办学条件、师资力量等原因，导致校际之间教学质量、办学水平存在一定差异，由此引发的择校热难以降温。新余市经反复论证，多方征求意见，出台《市直部分中学试行学区制办学的实施方案》。根据方案，市一中和市二中、市四中和市六中各组建一个学区，学区内市一中、市四中为主体校，实行“一校两址”办学，市二中、市六中为成员校，增挂分校区牌子，以此结成共同发展体。

据了解，打破校际壁垒，搭建校际交互平台，实现硬件设施、师资、课程资源共享，对教学设施设备、师资和生源均衡分配，是此次改革的核心所在。学区制办学试点期间，市一中、市四中将派出执行校长及经验丰富的管理团队充实到分校的年级组、处室等，将先进的办学和管理理念输入到分校，以管理带动分校办学水平提升和学风、校风的改善。从今年秋季起，学区内学校选择在初一年级进行师资交流，确保分校区每个教学班50%以上的教师来自市一中、市四中本部，分校区同时派出等额教师到市一中、市四中任教。

为确保改革成效，新余市充分注重督导检测，已组织相关特级教师等教育专家成立指导组，及时开展评估和监测，并定期向社会公布，接受外界监督建议。（邓爱勇）