高考倒计时：高学历教不好农村娃？ 为师，热情就够？

小编前言：

随着“资教行动”与“特岗教师”的实施，成千上万大学生扩充了老少边穷地区教育师资力量。那里的小学生们开始有了英语课和计算机课，他们正逐渐与城市的孩子同步，更多地接触外面世界。可是有了高学历，在教学的时候就可以一马平川了吗？当一个合格老师需要什么？只要有一腔热情就已经足够了吗？

疑问：高学历也会遭遇“水土不服”？

“资格太高，乡村学生适应不了”

近日，记者随公益组织探访陕西省西乡县，这里被称为中国最美茶乡，虽然还戴着国家级贫困县的“帽子”，但昔日四处灌风、墙壁斑驳的教室被崭新的校舍替代，孩子手中的布兜也变成了肩上漂亮的书包，他们还吃上了免费午餐……

学校条件改善了不少，但当地多位校长表示，最需要的，还是素质高、适应力强的老师。

据了解，近年来陆续有大学生来到西乡，成为这里的乡村老师。但面对这些高知识结构年轻教师的加入，校长们在欢迎的同时，对年轻教师的高级别，心里多少也有些“发愁”。

这些小学校长所说的级别，是指教师资格证级别。

他所在的学校，近年来分配的几位大学生老师，都有高级中学教师资格证，但在实际教学过程中，却显现出教学方法单调，与学生缺少互动，面对调皮学生束手无策等问题。 》》详细

“需要高资格教师，但岗前培训不能缺失”

乡村老教师的说法不无道理，包括获评为“最美乡村教师”邓丽在内的很多大学生老师，在最初进入农村小学任教时，都曾遇到不适应乡村教育的问题。

大学毕业一年后，邓丽放弃了武汉的工作，回到湖北省鹤峰县一个海拔1800米的小学资教。她的到来，让课堂上有了普通话，有了ABC，有了Do Re Mi。

她的教学工作完全走上正轨，或许花的时间比别人更多，大概用了一个学期的时间来适应。“适应的这个过程，完全要看自己的耐心。”邓丽说，没有责任心、爱心、耐心，就没办法教好学生。

5年后，她成了优秀教师。“资格证只是门槛和标准，能否胜任靠的是老师自己的努力。”邓丽说。 》》详细