【疫情防控】工商管理系章元泓：相约云端，战“疫”中的教学直播间

受新冠肺炎疫情影响，春季开学时间推迟，根据“停课不停教、停课不停学”要求，为保证教学任务顺利完成，学院全体师生积极行动，抓实抓细云端教学工作，涌现出一批先进典型。

章元泓，是工商管理系90后“海归”教师，年纪不大，但做事稳重细致。正式开课前，章元泓做足了思考，“一定要保证教与学的质量”。学生远程学习怎么监督？没有课本怎么吸收知识？慕课平台的现有课程与学生的知识构架不能完全匹配，怎么能保证学习效果？开学后，知识点能否顺利衔接？带着这些思考，章元泓细心调研，调查学生中支持率高的教学方式，比对不同方式的教学效果，最终确定采用超星学习通与直播平台相结合来云端授课。

经过细致准备，章元泓的直播间正式上线。有多年直播解说的经验，这次授课可派上了大用场，用他自己的话说，就是驾轻就熟。通过学习通平台与斗鱼直播软件相结合，既保证了教学质量，又贴近学生，活跃了教学氛围，提升了教学效果。

章元泓认为，“在线教学形式可以多样化，更要抓教学质量。”云端课堂上，他将学习参考资料及作业上传到学习通平台，要求学生在规定期限内自主完成，教学环节、教学内容一样不落。通过学习通的点到功能，保障学生能顺利接收到信息。而在直播过程中，他既展示了教学资料，又通过画中画让学生能时时看到讲课中的自己，“用学生熟悉的直播平台，可以提起大家的兴趣。”他还会不时点名要求学生发弹幕，防止学生“名”在人不在、人在心不在、时在时不在的问题，保证大家课堂不掉链子。

“课程涉及到的一些抽象概念，如果只是让学生自己看视频，效果肯定不佳，而通过直播可以第一时间为同学们答疑解惑，能更好平衡教与学”章元泓表示，“传统课堂上学生们往往不好意思提问、不敢提问，而网络环境里，同学们都非常活跃”。学生在群聊里随时提问，老师也及时解答，所有的问题一目了然，还能互相交流，促进学生独立思考。在他的第四次直播中，出现了2万条提问及反馈弹幕。

不仅是教学方法，章元泓对教学内容也是严格把关。“更重要的是学生能够吸收。”为了提升教学效果，章元泓仔细斟酌每一个细节，怎么真正让学生学有所获，学有所成？不仅要和学生交心，还要站在学生的角度思考。碰到深奥难懂的知识点，他也时常琢磨用学生喜闻乐见、通俗易懂的案例来解答。“讲得清楚，听得明白”，这是同学们对章元泓的授课评价，班上同学还亲切地称他为“章鱼哥”。

几次直播后，同学们更加喜爱这位青年教师。每周三下午学生们就早早地守在了直播室里，课后还有很多同学私信章元泓“能不能再多上几节”。同学们说，特殊时期的特殊教学方式，成为我们的终生记忆，将不断激励我们，不管遇到怎样的困难，办法总会有，任何困难都不能阻止大家学习和成长的脚步。

                                                                                                                                                                  （汪虹韵/文）